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教育孩子不需要太用力,“无为而治”才是最高的境界。父母要

郭玫
教育孩子不需要太用力,“无为而治”才是最高的境界。父母要尊重孩子的天性,充分信赖孩子的能力和发展潜力,静待花开。在教育子女方面要真正做到无为而治,需要具备两个条件:一是一定要在家里营造一个民主的环境,比如说可以什么事都跟孩子商量着来;二是营造好的学习环境。早安,朋友!

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和钰蓉
“精神动力心理治疗”亦称精神分析心理治疗、探索心理治疗或领悟心理治疗。它是一种运用语言交流使来访行为发生改变,达到治疗精神疾患。与其他心理治疗一样,都主要通过语言的作用在两个人之间建立予受帮助达到阐明受助者生活中某些问题,改变其行为的目的。但是,精神分析心理治疗以其独特的技术和对心理功能独特的见解,去指导治疗者的治疗和干预。与别的医学治疗一样也有其适应症及禁忌症。 虽然精神分析治疗总的目标是改变病状、改变行为、缓解精神痛苦,但在不同的治疗阶段目标不同。就像在外科手术时总目标是切除病变、止血和止痛,但具体某一种手术应如何操作,外科医生在做手术过程中应如何处理出血和疼痛,只有通过操作才能体会。同样,在精神分析治疗中,只有靠治疗者去理解疾病的发生过程,并在不同的治疗阶段运用相应的办法进行干预,才能达到长期康复的目的。 精神分析治疗是以弗洛依德所创立的心理功能原则和心理治疗技术为基础。弗洛依德开始是用催眠治疗,后转而以自由联想作为手段,来理解潜意识的冲突。这些冲突由个人在心理发展过程中形成,并持续地存在于生活中。也就是由这些冲突,决定了个人的思想、感情和行为的模式。 这些潜意识的冲突,最典型的是存在于力比多的或攻击的愿望与惧怕失落、惧怕报复、现实世界的限制之间,或者说存在于冲突愿望对立面之间。力比多愿望应理解为渴望性和情感上满足。而攻击的愿望跟力比多愿望不同,是一种破坏的愿望,或是原发,或是由于察觉到了挫折或剥夺而形成。其实,精神分析所指的“性满足”涉及广泛意义的身体上的快感——从婴儿期在身体上所体验到的兴奋和愉快的状态。人们谈到的高兴、兴奋、愉快、期望、爱、渴求,就是在形容力比多的愿望;而破坏的愿望,或者由愤怒、仇恨、痛苦而体验到的快感,通常就是攻击愿望的表现。 神经症冲突会造成:焦虑、抑郁和躯体症状,工作、社交和性的抑制,以及人际关系的适应不良。这些潜意识里的神经症冲突会表现于思想、感情、幻想和活动之中,这些行为表现与儿童期时对世界的看法是一致的,并且是生存所必须的,因而在当时来看是合适的。虽然起初对这些行为还不很了解,通过心理治疗工作,将会逐渐地清晰。 某些精神动力心理治疗比经典的精神分析治疗更注重于此时此地所发生的事情。然而,在技术上均以理解冲突的性质为目标。也就是说,都致力于理解儿童期期始的不良适应行为(也称为婴儿神经症),以及它们对于成年生活的作用。

翟桦
心理咨询中会遇到形形色色的人,每个人的故事不同,但很多人的心理机制是相同的。那就是他们都希望自己要么是对的,要么是好的。好像凡是和我有关的东西,都要被认可,被肯定才行。 但其实,那恰恰是因为他们内在的“我”是空洞的,或者说内在真正的感觉恰恰是“不够好”的,才需要通过别人的认可、肯定来填补,来满足。 我们中的很多人,为了出人头地,高人一等,为了所谓的风光,一生都在辛苦争取,努力打工。如果在社会上有了点地位,就特别在乎他人是否重视你,开会坐在哪个位置之类。但要知道,你的内在一旦形成这样一个程序和需求模式,就需要不断维护,需要不断的被人追捧,需要不停地往上爬,也需要不断的在比较中获得优越感。你就会为了不断地维护这种好感觉而格外辛苦。很多时候,对我们构成最大伤害的并不是经济损失,而是没有被认可、被肯定时那种挫败带来的心理落差。 认可、肯定是什么?不能当衣穿,不能当饭吃,也不能解决什么实际问题,那究竟为什么人们是如此的在乎被认可,被肯定,甚至看得比命还重?这种心理机制,在佛家来说就是“我执”。 我执有几个特点。一是重要感。世间谁最重要?每个人都觉得——“我”最重要。一件物品,只要贴上“我”的标签,马上会觉得特别重要。一旦把标签去掉,你就对它无感了。二是优越感。就是我要是好的,是在比较上占优势的,一旦感觉不到这种优越感,就会起嗔恨心。 所以,佛说要破“我执”,因为你执着于我要是重要的,是优越的时候,你的内在其实是脆弱的,而不再怕我不重要,我不优越,接受我可以是不重要的,可以是不优秀的,才是真实的强大,这时你的心就像“金刚”,无物可摧。 所以,守护好你的心,别让那荣誉、赞叹,失败、抵毁的风随意的吹动它。

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