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《正面管教》一书中说到:“要获得孩子心甘情愿的合作,我们

李萍
《正面管教》一书中说到:“要获得孩子心甘情愿的合作,我们需要先赢得孩子的心。” 你愿意和谁谈心,接受谁的建议?通常是亲近的、信任的人。 我们与不同的人对话,产生的情绪也会不同。比如同样一句开玩笑的话,从不熟的人口中说出来,可能会让你火冒三丈,但从亲密的朋友口中说出来,你只会觉得搞笑、欢乐。 孩子也是一样!如果他和父母一直有良性的互动,尊敬、信任父母,那么父母说的话更加会让他信服,和父母对话时的情绪也更加平和愉快,而不是厌烦、愤怒。 如果亲子关系不好,父母的言行对孩子的影响力就会大大减弱,教育的有效性也大打折扣。 这就是为什么我们总是强调:亲子关系大于教育。父母若想教育好孩子,首先就要把亲子关系建立好。

1温暖
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隋艳玲
温暖了
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祝云慧
在心理咨询的日常沟通中,总能看到这样的来访者:被一种情绪死死困住,固执地认定自己预判的结局,活在自我构建的认知闭环里,既沉浸其中,又无力挣脱。 这种状态,本质是情绪主导下的认知偏执。人在产生焦虑、委屈、失落等负面情绪时,大脑会自动进入选择性认知模式,只相信自己愿意相信的,只看到自己想看到的,进而脑补出一个笃定的“结果”,并把这个主观臆断,当成无可辩驳的事实。 他们会把一次小小的否定,认定为自己彻底失败;把一句无心的话语,解读为彻底的否定;把一段暂时的疏离,归结为永久的失去。陷入这种状态的人,往往带着极强的“唯我”思维,完全忽略客观现实,也听不进外界的客观建议,把自己的情绪感受等同于全部真相,在自我编织的困境里反复内耗。 究其根源,是内心的安全感缺失与自我认知固化。人们总想用确定的结论,对抗未知的不安,哪怕这个结论是负面的,也会因为熟悉而产生依赖。于是不断强化自己的主观判断,反复回味负面情绪,在自我认定的结果里越陷越深,既不愿跳出,也无法释怀。 其实,你所以为的结局,从来不是事实本身,只是情绪加工后的主观产物。学会区分感受与事实,停下主观臆断的循环,看见情绪背后的不安,而非被情绪牵着走。跳出自我设限的认知牢笼,你会发现,那些让你深陷的痛苦,不过是自己给自己套上的枷锁,真正的解脱,从来都是从打破自我认定的偏执开始。

你来说说自己想法吧