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最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是

郭朋雅

最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持！

3温暖

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孔德雪

温暖了

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个人成长

相关回答

冯二玲

内驱力和外驱力，外驱力是驱动一个人基于外在的物质刺激、名誉诱惑、社会地位基于过度的奖惩。外驱力能驱动一个人，但带来的是较劲儿，痛苦和内耗，靠外驱力支撑的人能量难以持久。内驱力是在追求自己目标和现实的局限性中不断解决问题的方法，并达成目标的能力。主动学习主动做事的内驱力，跟三个因素有关：一是自主，让孩子成为他自己。孩子在学习上是自己意志的体现，让孩子体会到学习是充满乐趣的，可以不按父母的要求想法来做。孩子的学习不决定着父母的高兴和荣耀，也不能弥补父母的委屈和遗憾。人的本性是求真向善向美的，人天生都是爱学习的。现实的情况是孩子一斤的学习兴趣压上了一顿的学习任务，学习成了最苦的差事，我孩子在学习上受到过度控制，就会在其他方地方找回自主，比如上网打游戏。二是归属，无论孩子学习好坏，父母都永远爱他，父母家庭能给孩子的是无条件的爱，我只能给你提供辅助作用，做决策的人是你自己，比厌学更可怕的是父母对厌学的态度，孩子厌学了，有的家长哄骗打骂指责厌弃，甚至让所有人都来修理孩子，这只会让孩子很伤心。三是胜任。胜任需要意志力和毅力，需要自律抗干扰，需要注意的持久和稳定。胜任不只是要掌握某一项基本技能，更能在归属和自主上胜任，拥有自我控制感。父母真正的理解支持孩子，真正的爱孩子，不是把自己的意志强加给孩子，而是看到每个生命都有无限的可能去处理好夫妻关系和家庭关系，营造出有爱的外部环境，处理自己的委屈和遗憾，努力提升自尊和价值感。学习是和父亲力量有关的，这就得肯定重视家中的男性，尤其是孩子爸爸认可尊重他了，他会承担更多的责任，孩子也会愿意承担，把学习当做自己的事。

刘静

员工工作出问题，主要原因有三个： 1、不愿意做，即缺乏工作的热情； 2、不会做，即缺乏工作的能力和方法； 3、不让做，即没有被授予相应的权力。

王欣梅

真正的挑战和成长，不只在本质呈现的时候爱自己，而是在我们起反应的保护层里，当我们受伤层里感觉孤单、不安、害怕或是充满着羞愧的时候，还去爱自己、接受自己。 ——克里希那南达《爱的秘密》

李琳

很多时候，我们的烦恼都只是我们的想法，但是这个“想法”是事实吗？真的是事实吗？确定是事实吗？不是你脑子里自我为编剧，自己去演绎的吗？如果我们这个想法没有了，还是现在的感受吗？

张亮

身体产生欲望，欲望产生需求，需求模糊不清，这是感性，身体产生欲望，欲望产生需求，需求产生标准，这是理性。

冯雅琪

问题是用来解决的和成就我们自己的，是为我们所用的，而非使我们受限！

你来说说自己想法吧