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看小说、影视剧、别人的故事可以推测后面的情节甚至结局

雷铝霞

看小说、影视剧、别人的故事可以推测后面的情节甚至结局旁观者清不被搅和进去这就是高维以三维现实视角看二维小说电视旁观就是高维当局者如何不迷就是抽出一个旁观视角怎么抽出旁边视角冷静，静，静静了视角就会后退后退就是远焦就能看全貌

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个人成长

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李鹏程

表象分享：多少婚姻，想离离不了，想过过不好？周国平说：“一部分人，把婚姻过成好的人间。一部分人，把婚姻过成糟透了的地狱。” 衡量婚姻的关键就在于两个字：舒服。相处舒服的婚姻，从不试图改变对方。梅尔勒·塞恩说：“爱一个人就是指:帮助他回到自己，使他更是自己。” 每个人都是一个独立的个体，从脾气秉性到生活，哪一个都是常年累月甚至是打一出生就形成的习惯。看见、理解、接纳比改变彼此更能拥有幸福的婚姻！

张潇

动画电影《千与千寻》中有一个重要角色，无脸男，他戴着一个看不出表情的面具，空虚的黑色身体，独自游荡，不知从哪里来，也不知要到哪里去，像是一个迷失在世间的孤魂野鬼。初见这个角色，很多观者都有阴森害怕压抑的感觉，也许是因为在无脸男的身上看到了一部分的自己。在某时某刻，我们是不是也像无脸男一样，迷失了方向，不知何去何从，害怕亲近，却又如此渴望亲近陪伴。电影里的无脸男是幸运的，他找到了自己的归属，是一个慈祥又智慧、严厉又宽容、温暖又质朴的老婆婆。而每个人在成长过程中其实都需要一个像这个老婆婆一样的客体来依靠和依恋，被给予及时的警醒和明确清晰的界限，从中汲取能量和勇气，直到自己也成为这个老婆婆。

张迪

（三）提高自主自助和自我教育能力中小学心理健康教育要提高学生自主自助和自我教育的能力。很多调查都显示，大部分学生的心理处于健康水平，即使有一些“问题”，大多也是发展性的问题，也就是在学生心理发展到某一特定阶段而出现的问题，或者这一问题在学生心理发展的某些特定阶段中表现得更为突出。例如，《江苏省青少年心理健康与心理健康教育蓝皮书（2010）》报告了对江苏省境内的9个城市及其周边地区的12672名中小学生进行的心理健康与心理健康教育状况调查，调查发现极少数中小学生中存在自残和伤害他人行为，尽管按人口比例这些行为发生率极低，但是与其他年级相比，初中学生的自残和伤害他人行为尤为突出，说明这一时期存在着青春发育造成的情绪和行为问题，即所谓的发展阶段性问题。面对这些问题，一方面，学校心理健康教育工作者要引起重视，给予这部分学生及时的辅导与干预；另一方面，也要通过心理健康教育提高自主自助和自我教育的能力，用自我的发展来克服这些发展性的问题，发挥心理健康教育“助人自助”的功能。

赵莎莎

风可以吹起一张纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量不在于顺从。雨可以淋湿一堵墙，却无法淋湿一块石头，因为坚韧的力量不在于屈服。

赵莎莎

从心理学的角度来说，爱情发生时，那份内心的笃定感，来源于熟悉感。是你在对方的举手投足间，看到了深埋于潜意识中的另一个自己。那个自己，其实是被你压抑着的隐性人格，也就是“影子人格”。

冯二玲

金钱世人慌慌张张，皆为碎银几两，恰恰是这碎银几两，能解世人万种慌张。钱是什么？钱是能量钱是爱，钱是灵性也是物质，钱是功德也是福德。钱从哪里来？钱从乾中来，乾：元亨利贞。钱从哪里来？钱从坤中来，坤：厚德载物。白金之财必是百金人物，千金之财必是千金人物。财悖而入者，必亦悖而出。不敢赚钱是责任心不够，不敢花钱是慈悲心不足。赚钱，是为他人提供服务价值输出；花钱，是为自己提供帮助价值输入，没有输入怎能输出？内圣才能外王，水满方能自溢。钱无好坏，人有善恶。善用金钱，金钱就创造价值。滥用金钱，金钱就一文不值。

你来说说自己想法吧