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所谓边界感，简单的说就是指一个人对自己的需求、言行、想法
徐东芬
所谓边界感，简单的说就是指一个人对自己的需求、言行、想法和情绪负责。 不过度卷入他人的生活，同时能够在他人越界时及时表示反对，维护自己的自主性。
3温暖
0回答
张瑞琴
温暖了
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人际关系
相关回答
杨飞
形式化，仪式感的事适度地做可提升品味，制造浪漫，激发动力，但多则无益。习惯了形式主义会下意识的把人和事想简单了，比如人心。
杨晶心
灵魂伴侣的稀罕
张凤琴
你是否也常会听到这样的抱怨？ “好不容易有个周末，起那么早干嘛？能不能让人多睡一会！” “用完的东西就不能放回原位吗？” 生活中，这些话大多都是寻常日子里最易说出口的。 我们总是试图去纠正，希望对方可以如我们所愿，有个好习惯。 而婚姻中的烦恼，往往离不开想改变对方的冲动，总是盯着对方的缺点。 抓着那些不顺眼的事情不放，挖空心思去纠正，可越是紧逼，越没有效果。 反而，忽视掉了生活中很多美好的事物。 宫崎骏说过： “爱不是打造一个完美的人，而是学会用美的眼光，欣赏那个不完美的人。” 生活不易，我们不必强求对方“和我一样”，也无需固执己见地钻牛角尖。 给予对方自然的生活空间，便会少一些抱怨和烦恼。 如果双方生活习惯差异很大，不如就给对方留一点“自留地”。 在这个自留地里，我们可以按照自己的习惯去生活，对方不要过多干涉。 彼此感觉舒服，生活才没有那么多束缚。
王倩倩
冯二玲
第305天 自 我 概 念 心理学上有一个自我概念，心理学家发现，如果自尊低，各年龄段的孩子，父母该如何对待或引导？最好是具体做法的内容也不一样。 4岁以前的孩子尚处于形成自我概念的时期，早期的自尊几乎完全来源与他人的影响，尤其是父母的影响。父母关注孩子，给孩子积极的反馈，孩子就不仅认识到，并感觉到“我可爱，我值得别人爱”。如果父母忙，没时间，给孩子的反馈也都是负面的，如“你不懂”“你还小，你不会”“你太傻了，怎能这样……”孩子会形成“我不重要，我总做错，别人喜欢我吗”等消极的、困惑的自我形象与自尊。 4-7岁的孩子的自尊会稍微高于他人的评价，有的研究者认为这是孩子的自我膨胀期，也有的人认为这时的孩子期待别人给自己更高的评价，希望自己有良好的表现，讨人喜欢。家长一定要注意，在这个阶段要给孩子准确、恰当的评价反馈，既不要助长了其膨胀的趋势，也不要打压孩子的期望，让孩子心灰意冷并形成“我努力了，别人也不喜欢我”的低自尊概念。 8岁起的孩子的自我评价开始越来越接近别人的评价了。 11-14岁的孩子开始更重视同伴的评价和关系，例如朋友多，受同学推崇（而不是老师喜欢）等成为自尊的更重要的内容。 13-18岁的孩子，尤其是女生也会对外貌、打扮等非常看重。 16岁左右很多孩子开始关注自己是否有“异性缘”，是否被异性喜欢，也是自我评价的标准。查尔斯·库利早在1902年就提出，我们尤其是孩子，对自我概念、自我形象的形成是通过“镜像自我”来构建的，即别人眼中的自己。就像照镜子一样，镜子虽然也许有灰尘，也许并不平整，但照得多了，我们对自己的相貌自由比较准确的了解。作为镜子的他人，可能有偏见，可能愚笨，但大家总体对我们的评价会有其一致性的成分。对于孩子来说，镜子可能只有两个——父母。所以，父母给予的反馈评价，尤其是客观真实的评价，就像平整明净的镜子，能帮助孩子建构正确、正向的自我形象。父母在后来帮助孩子分析他人给予孩子的反馈，也有助于孩子学会辨清真假信息，建立良好的自尊。虽然自尊的形成不是只缘于父母对孩子的“对待”，但却有极重要的相关关系。
张俊霞
幸福是对过去满意，对现在快乐，对未来乐观。过去、现在、未来心情都很愉快，这就是幸福。
你来说说自己想法吧
