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全国大学生心理健康日 | 5·25“我爱我——拥抱自己，

黄小帅

全国大学生心理健康日 | 5·25“我爱我——拥抱自己，从‘心’开始”

1温暖

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孔德雪

温暖了

相关回答

洪君玉

坦诚地面对我们对于爱的渴求和想要被爱这一弱点，使得我们能够敞开心扉面对我们一直以来都在生命中找寻的爱。以极大的同情迎接这些爱以及我们所有的情绪，就为在动荡中创造安宁制造了条件，这很像一个慈爱的母亲抚慰一个受苦的孩子，让我们可以更有意和更理智地采取行动，而不是受制于情绪。

段雅坤

第6章重拾学龄前期的自我这种个人自我同一性的缺失，导致机能不健全家庭受制于有毒的内疚感。健康的内疚感守护着道德心。它由健康的羞耻感发展而来，是健康的羞耻感的道德层面。幼儿的羞耻感，形成于道德心之前，且在绝大多数情况下早于言语的表达。如果内心价值观尚未形成，那么道德观念就不可能出现。价值观源于思考和感觉，其前提是个体已经具备某些道德意识。学龄前期快结束的时候，孩子才开始形成真正意义上的道德意识，即处于萌芽状态的道德心。在机能不健全的家庭里，孩子不可能拥有一颗健康的道德心，也不可能形成健康的内疚 1个想法 445/997

李英英

人类的情绪分原发情绪与继发情绪，其中原发情绪只有愤怒、悲伤和惧怕。那么负罪感与羞愧感从哪儿来的呢？下面是从原发情绪继发而来的情绪，从中看看是否能找出对应的原发情绪。

李倩茹

自己才是自己人生的主导～何必把剧本写的苦不堪言～加油共勉

梁亭亭

内在平和，人际和谐，世界和平！只有当你内心足够平和，没有太多冲突的时候，你和他人的关系才能够大致和谐，而当很多人的人际关系都比较和谐的时候呢，世界，整个世界大体是和平的！

郝荣

当孩子有“问题”时，父母要反思自己平时的教养方式和亲子关系。亲子关系中应严守10要诀： 1.没有两个人是一样； 2.一个人不能控制另一个人； 3.沟通意义取决于对方回应； 4.孩子学习来自家长行为和情绪，而非指令； 5.所有行为必有其正面动机； 6.有更好方法，每个人定会追随； 7.凡事总有至少三个解决方法； 8.成长是学习过程； 9.帮孩子成长而非替孩子成长； 10.爱不作为筹码。

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