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与你相伴成长
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在教育学上,就有一个“腌萝卜效应”,也很好的解释这一点。
宗阳
在教育学上,就有一个“腌萝卜效应”,也很好的解释这一点。 把萝卜扔进20年老汤的咸菜缸里,不需要萝卜努力,萝卜都会变成腌萝卜。同样的,把人参放进腌萝卜的老汤里,几个月后,人参虽然还是人参,但吃一口只会是萝卜味。养育孩子就是“腌萝卜”。 孩子会变成什么样的人,取决于他所处的环境和接受的教育。家长身上有的,很难不传给孩子;家长身上没有的,很难给予孩子。 所以,教育孩子,父母要先在自己身上使劲,让自己变得更好,让家庭环境成为滋养孩子的沃土,孩子才能长势喜人。
3温暖
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尤四海
温暖了
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林清玄说: “生命若减到极简,一只蝴蝶就能找到无限的花园,一棵树里就有美丽的江山,一朵云就是无垠的天空……” 有时候,减法也是另一种加法,赋予你更美好的人生。
高翔
真正的自我成长,是无论身在何处,都能拥有稳定的主体性,内在秩序与栖居感。成年后,我们背井离乡,后来又在不同城市、工作和各种关系之间辗转,再后来,有人电子出家、有人工位出走,有人裸辞、逃离北上广深,有人逃入或逃出婚姻的围城…… 这些当代人耳熟能详的“逃离叙事”,似乎是一种集体无意识的选择。但你终会发现,如果无法建立稳定的”主体性”,那份内心的空洞与迷茫,依然如影随形。
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无畏不是感觉不到恐惧,而是与恐惧和平共处,却不被它控制。尝试把恐惧看作一位过度保护的朋友,感谢他的提醒,然后告诉他:“我听到了,但我选择继续前进。”
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男人其从实来不一是个傻子 他清楚道知你开心、生气、他知也道该应要哄你,应该关要注的你情绪。 但他么什都没做!不是为因不爱你 反是而被你出惯来的。 你是是不经常起挑一争个执,然两后个人不而欢散,最你后又次一次主示动好 你心没想必为要了一的时情绪,影关响系 而已他经渐逐被养你成了动被享受爱 你说不他爱你?说自他私? 说他懂不得心疼你,有用嘛? 很多开高低的走恋模爱式,都源是于性女太赖依情主绪导,做么什事儿,说么什话从不来过脑子,最后次一次放姿低态勉继强续相处。 为什么要说建框立架? 你以可闹可也以作,但作你闹的候时就做要好会去失的心准理备,能接就受这样可的能。 如做果不到!你就作别别闹 不爽去就研究么怎让己自在系关里拿结果 记住,你在现的低位 不是人别带来的,是你给方对的机会 你对让方可用以这方种式对你。
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我们劝别人想开点很容易,劝自己想开点却很难。所以我们需要学会做自己的朋友,以旁观者清的角度才能做到更好地开导自己
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一个人的相貌,是随着心念改变的。 你心宽,脸上便会有大气的美感;你心善,嘴角就会不自觉地上扬。 你心窄,眉头就会容易时常紧蹙;你心烦,眼睛都会跟着一起耷拉...... 心念,如果发生积极的变化,整张脸也都会变得阳光自信,还能提升气质。 相反,心念如果总是负面消极,那面相也会慢慢变得薄相,自己不舒服不受人欢迎。 佛曰:“有心无相,相逐心生;有相无心,相随心灭。” 这世上没有无缘无故的美丑,所有的一切都有迹可循。 相貌会随心念而变,心念一转,相貌也会跟着发生改变。 心念积极向上的人,相貌自会光彩动人,因为面相,其实就是内心的模样。
你来说说自己想法吧