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读书的意义在于：让你对这个世界的理解比别人更深刻也更丰富

赵莎莎

读书的意义在于：让你对这个世界的理解比别人更深刻也更丰富。让你为生活奔忙的时候，依旧能为心灵世界保留一点空间。

3温暖

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刘红霞

温暖了

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压力太大怎么办

相关回答

李荣梅

孩子：妈妈说我们曾经共用一个脐带，我是她的宝，可我根本就没感觉到。我想重新投胎。投到一个经济宽裕的家庭，投成一个学习好的孩子。免得总被妈妈打骂。你怕妈妈吗？孩子：不怕，我厌恶她。妈妈：我对他的好，他都会忘记，他写作业磨蹭，我会打他，骂他，因为他写不完，睡的太晚会影响身体健康。他可以不用写完吗？妈妈：是他非要写的，我跟老师说了。他非要写，有什么不得已吗？妈妈：写不完老师会让他去扫厕所，总的有些规矩，我跟孩子讲，可以锻炼身体。孩子在学校被欺负多次，一直没跟妈妈说。有一天妈妈知道了，非常难过，心疼。当得知孩子感觉投错胎，妈妈不爱自己时。妈妈很诧异。分析：妈妈说爱孩子，是以自己的方式，孩子说妈妈不爱自己，是感觉不到妈妈跟他在一起的。为了作业和妈妈以为的身体健康而打他，骂他，反而对身体和心理有了双重伤害，这就是孩子的直接感受。因为写不完作业去扫厕所，是一种耻辱，跟锻炼身体没关系。这是妈妈的视角，又没体会孩子的感受。如此种种。一直发生。孩子绝望了。我们每个人在母亲那里，即渴望爱，又害怕被抛弃，为了避免被抛弃，会忍耐很多，会乖很多，哪怕压抑自己的需求而讨好妈妈。就算是伤害自己，也不想失去获得爱的希望。去结束生命也只为了让妈妈后悔。妈妈的爱，带着刺，不是不爱。孩子渴望的爱无非是简单的接纳，尊重，理解，包容和永远站在他这一边，就算全世界抛弃他，说他不行，妈妈是那个相信他的人。而当妈妈不顾及孩子感受，孩子也感受不到妈妈的爱了。

崔素平

不是从身上看到了希望你才相信而是你相信了你才能有希望不是有了责任你才放手而是你放手了才有责任不是长大了你才信任而是你信任了才能长大不是孩子优秀了你才接纳孩子而是你接纳孩子了孩子才优秀不是孩子幸福了你才幸福而是你幸福了孩子才能获得幸福不是孩子可爱了你才爱孩子而是你爱孩子了孩子才显得可爱爱是一切如是爱是让我身边的人按照他自己喜欢的方式去生活爱是深深的理解与接纳成为爱本身爱自己爱家人爱身边的每一个人！

姜丽敏

满怀爱心倾听身体的信息。放松自己，集中精力，平心静气，才是真正的强壮和安全。

刘淑珍

人与人之间产生交际-有三种动机

1.亲和动机.2.成就动机3.安全动机.

1.亲和动机:人类作为一种群居动物，与同类进行情感交流是一种与生俱来的需要.

社会心理学家-麦孤独，把竞争、求食、好奇、合群等18种行为归结为人的本能.其中的“合群倾向”，直接促成了人际交往中最根本的动机-亲和动机.

2.成就动机：强调团体协作.资源互享+利益结盟.

3.安全动机：归属在一个团体当中，一起对抗风险.

王倩倩

有些人，只要结了婚，就一心一意好好过日子，生儿育女，操持家务，以最真挚的心去对待家人，一腔热血，如暖阳，烈烈真心。不要眼瞎心盲，不要猪油蒙了心，好好的家人，不善待，就是散福气。遇到太阳型家人，那么暖，那么亮，千万要珍惜。人情凉薄，敢爱，敢付出，敢照亮的人，原本就是稀世珍宝。不珍惜，某种程度上，就是托不住这福气。永远记住，善待家人，就是余生最大的积福。人心会凉，再温暖、再积极乐观的家人，一旦被伤透了心，也会收回自己的光。不要以为辜负了没什么，伤害了也没什么，福尽则祸来，人一旦不惜福，人会走，家会散，幸福也会远。命中有福要惜福，人生才能少遗憾。

房荣

法国著名心理学家约翰.法伯，曾经做过一个家喻户晓是实验也可以称为“毛毛虫实验”，他首先将许多毛毛虫都放在一个花盆的边缘上，并且使它们首尾相接，围成一个圈，同时又撒了一些毛毛虫爱吃的食物在离花盆非常近的地方。然后，毛毛虫就开始围着花盆边缘一个跟着一个，一圈一圈的走，就这样，一小时过去，，一天过去了，又一天过去了但是这些毛毛虫依然没有改变行动轨迹，它们依然夜以继日地绕着花盆边缘转圈，这样一连转了七天七夜以后，毛毛虫最终因饥饿和精疲力尽而相继死亡。后来，科学家把这种固守原有的本能，习惯，先例，经验，很难更改与破除原有的习惯，，因跟随原有路线而最后导致失败的现象称为毛毛虫效应称为“毛毛虫效应。”

你来说说自己想法吧