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与你相伴成长

胡适说:“聪明的人,看到历史就会觉醒; 善良的人,看到真

孙浩英

胡适说:“聪明的人,看到历史就会觉醒; 善良的人,看到真相就会觉醒;无知的人,需要经历苦难才能觉醒;而愚昧的人，死到临头都不会觉醒。”人生感悟有四种：顿悟、领悟、醒悟、和执迷不悟。各位到哪个阶段了？

2温暖

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刘红霞

温暖了

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个人成长

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吴倩

成为一个完全为自己的命运负责的人、对自己的感受忠诚的人、饱含深情的人、有弹性边界的人、敢于向一切不确定敞开的人。--李仑

李士利

一个人不可能影响很多人，但可以是一束光照亮偶然相遇的你。

王倩倩

这不是要变得铁石心肠，而是要在掌声响起时，依然能听见自己内心的声音。

王义丽

佛陀告诉我们：一切快乐，都是从利益他人中产生的；一切痛苦，都是由只为自己而引起的。明白这一点，其实得到幸福很快，并且很长久。

邢松

我们寻找团体忠诚感，团体间的矛盾却一触即发实验领头人Muzafer Sherif挑选了两组11岁男孩，每组各11人，分开去Oklahoma 的Robbers Cave国家公园进行“夏令营”。在完全不知道对方组存在的情况下，两组男孩（分辨为鹰组和蛇组）活动了一周时间，期间组内互相玩耍，互相建立团队协作等。然后两组合并为一组，男孩们开始互相叫骂另一组成员，做游戏互相较劲，冲突变得频繁，最终两组人拒绝一起吃饭。之后的实验，在通过一起休闲运动来化解两组男孩的冲突未果之后，Sherif让双方一起解决难题，最终才化解了这次矛盾冲突。 2008年，德国上映了一部电影《浪潮》，学校举行一场“国家体制”的主题活动周，于是历史老师设计了一场“独裁统治”的实验。他引导学生们设立统一的目标、统一的口号、统一的打招呼方式，统一的服装。短短三天之后，这个班级的学生都对自己的组织确立了高度认同，他们团结、亢奋而激进，所有持反对意见的同学被视为异类。在同其他班级的一次群体斗殴中，老师意识到了问题的严重性，于是把全班学生召集到礼堂中，宣布实验的结束和组织的解散。然而为时已晚，一名狂热的学生因“信仰”幻灭而精神崩溃，开枪打伤了一名同学后饮弹自尽。无论“罗伯斯山洞实验”，还是电影《浪潮》都说明了一件事，群体对于个体具有极其强大的影响力。而我们完全可以把这种影响力应用到教育孩子上。假使我们把班级的所有学生打造成一个团体，树立了一个共同学习的奋斗目标，引导他们共同为这个目标努力，团队成员之间会互帮互助，相互鼓励，那么即使再差的学生也会变得积极努力。这将对我们提高孩子的学习积极性、学习成绩有极大的帮助。

张凤琴

作家席绢曾说： “生命中的缘分，向来是由许多的不经意拼凑而成，也让模糊的印象逐渐镌镂上心头，鲜明得不能忽视。” 有缘人的相识，可能只是一次眼神的交汇，一句话语的交谈，一次不期而遇的交流。或许在此之前，彼此只是完全生活在不同世界的两个人，你是你，我是我，各自安好。而当缘分的涟漪开始激荡时，波纹之间的冲突，便奏响了缘分的共鸣曲。因缘而来的人，不必刻意寻找，也会有千万种可能萍水相逢，虽然互不相识，仍会一见倾心。无缘相聚的人，就算咫尺相距，也只会成为彼此的过眼云烟，就算勉力相合，终将分道扬镳。

你来说说自己想法吧