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与你相伴成长

所有的知识学习问题讨论是为了认识世界和他人更加完整在

徐恒

所有的知识学习问题讨论是为了认识世界和他人更加完整在生活场景的运用中更加自如遇见任何的人或事情都能更加淡定宽容如果学习的东西不是这样反而让人不知所措无法运用就需回看一下这些知识的真实性和可行性

2温暖

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孔德雪

温暖了

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个人成长

相关回答

李有军

为什么“善良”的人还会有痛苦呢？曾经有个人向一位得道高僧请教，师父很慈悲的对他说：“如果一个人内心有痛苦，那就说明他一定有很多与这个痛苦相对应的恶存在，并不是一个纯粹的善人。比如：对金钱和名利的贪求心；看到不如自己的人升官晋职而不舒服的嫉妒心；因自己在某些方面能力超群而产生的傲慢心；认为付出就应该得到回报以及不喜欢听从别人劝告的愚痴心。其实，生活中，为善为恶都在一念之间，你的任何起心动念都有可能改变你的一生，所以我们只有放下这些恶心，一心行善，顺其自然，才能内心明亮，才能知道如何取舍自己的思想、行为和语言，只有这样，我们才能从阴暗走向光明，从平安走向喜乐。因为“虚空能够包容一切，所以广大无边、融通自在；大地能够承载一切，所以生机勃勃、气象万千！

戚艳

具有改变自我的能力，是一个人具有的最了不起的超能力。

程璐璐

张丽坤

与恶龙缠斗过久，自身亦成为恶龙；凝视深渊过久，深渊将回以凝视。 ———尼采《善恶的彼岸》

曾艳红

看过苏格拉底的一个故事。苏格拉底在弥留之际，对助手说：“你能帮我找一位优秀的传承者吗？”助手应承下来，此后他四处寻找合适的人选，可苏格拉底都不满意。正当助手十分沮丧时，苏格拉底对他说：“你有没有想过，你自己就是最合适的人呢？”助手听后，羞惭地低下了头。现实中有很多像助手这样的人，总是怀疑和看轻自己，所以错过了很多的机会。莫言在《蛙》里写道：“人，必须学会自己抬举自己。如果自己都不把自己当成一个东西，那谁还会把你当成一个东西？”生活从来不会对谁网开一面，命运永远是掌握在我们自己手中。学会自我抬举，才能扛过世事磨炼，托起自己的人生。

张迪

（二）正确认识自我王登峰指出，在青少年阶段保持心理健康，促进人格健全的发展，核心就在于如何看待自己。但是实际生活中，有很多中小学生学不够了解自己，中小学生对于自我认识的不足主要有两种表现：一是过分自负；二是过分自卑。过分自负指的是学生过分地将自我接受推向极端，过分自负既会破坏学生的人际关系，也容易导致学生无法接受失败，在挫折面前一蹶不振，甚至因挫折而产生心理问题；过分自卑则表现为过分地自我否定，过分自卑会使中小学生看不到自己的优点，因而产生对自己的厌恶，甚至走向自我毁灭的极端。因此，只有自知才能自信，自信才能自强，自强才有健康的人生。一个不自知的人首先在心理上是不健康的，有健全自我意识的人才是心理健康的人，不仅自己能健康发展，而且能促进社会文明和进步。心理学家埃里克森将青少年时期（12岁~18岁，大约从小学后期至中学时期）称为建立自我同一性的时期。自我同一性可以理解为个体对于内部和外部整合认识，否则便会造成自我同一性的混乱，典型的表现是“我掌握不了某些生活”。因此，面向全体学生的心理健康的具体目标之一就是使学生不断正确认识自我。

你来说说自己想法吧