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教育学上有一个著名的“剪刀效应”, 指的是父母在儿童时期
郝荣
教育学上有一个著名的“剪刀效应”, 指的是父母在儿童时期越是耗时耗精力地陪伴孩子,长大后教育越是省心省力。 如果说每一个刚出生的小孩都是携带纯白色空瓶来到这个世界, 他们有着最初的起点,最终拉开差距的无非是父母往瓶子里灌输了什么。 父母若是往瓶内无限储蓄优质品性和良好习惯,孩子自然长成出色且三观正的大人。
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宗阳
将烦恼清零,轻松生活。 有句老话说:“世上本无事,庸人自扰之。” 很多时候,生活中大部分的烦恼,其实都是自寻烦恼。 因为人这一生, 都会经历无数磨难,也会遇到许多不公。 如果事事烦恼,时时在意,只会让人生越活越累。 往后余生,学会将烦恼清零。 别把不开心的事,放在心里;别为了不痛快的事,浪费精力。
冯二玲
无论是谁, 我们都曾经或正在 经历各自的人生至暗时刻, 那是一条漫长,黝黑,阴冷, 令人绝望的隧道。 表面上看起来风轻云淡, 实则内心早已奔腾翻涌。 改变不了环境, 但可以改变自己, 不能样样顺利, 但可以事事尽力。
李春娣
妈妈给予孩子,是无条件的母爱,而爸爸却更多地教会孩子规则:想要得到什么,就得靠自己争取,并且要懂得尊重、理解和等待。 妈妈告诉孩子爱是什么,爸爸则教会孩子什么是规则。懂规则的孩子,更能脱离自我中心,将来才能更适应社会。
徐淑凤
双重束缚的定义和基本特点12 双重束缚是1956年英国心理学家葛雷格里·贝特森提出的理论,指的是一个人同时在交流的不同层面发出互相抵触的信息,对方必须做出反应,但不论如何反应都会得到拒绝或否认,容易使人陷入两难的境地。这种理论主要用于解释精神分裂症的病因。双重束缚的本质是一种隐秘的掌控欲,其最大特点是“不一致”,即表里不一、自相矛盾、出尔反尔。它最容易出现在双方地位不平等的家庭环境中,父母通过“诡辩”让自己看起来很讲道理,实际上是支配孩子按照自己的意愿去做人和做事。 双重束缚的具体表现 矛盾性:发出互相矛盾的信息,使人难以正确辨别和回应。 交流对象有重要关系:一般是养育者,如父母。 长期性和重复性:这种矛盾的信息长期存在且重复出现。 强制性:总是伴有惩罚或者不愉悦的结果。 不平等性:接收信息的一方通常处于弱势。 不可逃避性:这种矛盾的信息无法避免。 具体案例:例如,一个孩子在表达感情时被父母以矛盾的方式回应,导致孩子感到沮丧和困惑;一个妈妈语言上说想与孩子亲近,但行为上有做出拒绝的回应。
王富菊
人间烟火,年味正浓。愿新年胜旧年,愿未来胜往昔,福启新一年,万事皆如意!年富一年!
除夕了,给您拜年了!!
张亚庆
阻碍我们成功的,并不是我们不懂的事,而是那些我们深信不疑、但其实不然的事情,那是我们最大的阻碍
你来说说自己想法吧