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教育学家张锦庭说：父母要实施“民主型教育”，和孩子进行平

郭玫

教育学家张锦庭说：父母要实施“民主型教育”，和孩子进行平等对话。不要滥用父母的权威，民主地对待孩子，被平等对待的孩子，往往充满自信、积极乐观。早安，朋友！

1温暖

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尤四海

温暖了

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相关回答

孙浩英

有些人无法接受伴侣随意说出离婚，有些人无法接受离家出走，有些人无法接受不将宠物视作家人，诸如此类。早早圈定禁区，不仅能减少没必要摩擦，还能让我们在通往幸福婚姻的道路上少走很多弯路。

赵莎莎

为什么人会有突然崩溃的时刻？在电影《心灵奇旅》中，男主角终于如愿以偿登台表演爵士乐之后，却感到怅然若失，带他登台演出的前辈给他讲了这样一个故事。从前，一条小鱼遇到了一条大鱼。大鱼说：“你好呀，小鱼，你要去哪里呀？”小鱼说：“我要去寻找大海！”大鱼笑了，说：“你就在海里呀。”小鱼说：“什么？这才不是海！这只是水！” 人的生活和关系里也有很多这样的情况。比如有人希望追求值得信任的关系，但遍寻不得，从此觉得所有关系都是不安全的；或者有人想要通过努力学习、工作取得优异的成绩，实现自己的价值，却发现人外有人、山外有山。其实，人们追求的很多关系体验，比如被爱、被尊重、被理解等，都像小鱼追求的“海”一样，如果不能通过修正内在体验而感受到它们，就会始终觉得那些都只是“水”。嘉悦在这本《隐形创伤》中展开剖析了人在各种不同人际情景里的各种情感反应、对关系的理解等，生动形象地阐释了人到底为什么受伤，又如何疗愈恢复。在我们的成长过程中，各种“隐形创伤”是广泛存在的：从各种不合理的期待或要求到过度的竞争与比较，再到各种无法避免的人际冲突和侵犯只是社会语境教育我们，只有理性、平静地面对各种批判和伤害，才能不造成更大的损失。殊不知，在这个过程中，内心的伤害已经发生，并且往往被忽略了。过去受到的伤害可以被掩藏，就像瓷器上隐蔽的裂痕，也许平日看起来并不明显，但是，当瓷器受到强大的外力或是极速的热胀冷缩时，就会突然裂开——就像书中描绘的那些人突然崩溃的时刻。所以，看到这些隐蔽的裂痕至关重要。只有看到了，才能开始细细修复，开始自己的疗愈之旅。

张亮

怎么看劣币驱逐良币？本质上，可以把所谓良币和劣币看做是两个事物，而驱逐是竞争的结果，在我看来，良币是理想化的事物，对我有利，或者对很多人有利，那我们把他当成良币，劣币就是现实的，反之的，劣币驱逐良币，代表的是良币竞争不过劣币，这是一种丛林法则的斗争结果，也代表了现实的真实性

黄倩文

有担当有规划的人遇到困难了值得帮如果是滋生依赖懒惰就要谨慎斗米恩升米仇

郭朋雅

我们需要先看见自己内心的美好，才可能真正看见别人的；我们要先感受到对自己的爱，之后才可以去爱别人。

张凤琴

面临一个任务时，我们有时之所以迟迟不肯开始去做，一个重要的原因就是畏难情绪。趋易避难是我们的本性，所以当我们面临一个具有挑战性的任务时，总是本能的去逃避，不愿意动手开始去做。主要就是因为我们当下的能力和面临的任务之间，并不能很好地匹配。面临的任务相对较难，具有一定的挑战性，以我们当下的能力，并不能很好的去完成，因此我们才迟迟不肯动手去做。很多时候并不是我们喜欢拖延，就是因为以我们当下的能力去完成当前的任务时，是具有一定难度的。所以，要想提高行动力，就要想办法让我们当下的能力和遇到的任务难度级别相匹配。而我们当下的能力，是不可能快速得到提高的，所以只能去调整任务的难度级别。要想降低任务的难度级别，拆解就是一个可行的方法之一。例如我面临的任务是优化公众号，当我想到这个任务时，是把它当成一个整体任务来看待的，一想到这个任务，就会觉得很麻烦，所以就会不由自主的往后拖延。为了提高行动力，这时就可以使用拆解任务的技巧。当把任务拆解为一个一个的小任务后，这些拆解后的小任务的难度级别下降了，这时它的难度级别也就与我当下的能力相匹配了。当我面临一个个以自己当下的能力就可以完成的小任务时，我的行动力也就提高了，我不再拖延所以，当我们接到挑战性比较大的任务时，就要想办法对其进行拆解，使拆解后的任务难度级别和我们当下的能力相匹配。如果拆解后的任务还是觉得有些难，那就继续向下拆解一层，一直拆解到以我们当下能力马上可以行动为止。

你来说说自己想法吧