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与你相伴成长

作者 | 伯特·海灵格我允许任何事情的发生我允许，

包婷

作者 | 伯特·海灵格我允许任何事情的发生我允许，事情是如此的开始如此的发展如此的结局因为我知道所有的事情都是因缘和合而来一切的发生，都是必然若我觉得应该是另外一种可能伤害的，只是自己我唯一能做的就是允许我允许别人如他所是我允许，他会有这样的所思所想如此的评判我如此的对待我因为我知道他本来就是这个样子在他那里，他是对的若我觉得他应该是另外一种样子伤害的，只是自己我唯一能做的就是允许我允许我有了这样的念头我允许，每一个念头的出现任它存在，任它消失因为我知道念头本身本无意义，与我无关它该来会来，该走会走若我觉得不应该出现这样的念头伤害的，只是自己我唯一能做的就是允许我允许我升起了这样的情绪我允许每一种情绪的发生任其发展，任其穿过因为我知道情绪只是身体上的觉受本无好坏越是抗拒，越是强烈若我觉得不应该出现这样的情绪伤害的，只是自己我唯一能做的就是允许我允许我就是这个样子我允许我就是这样的表现我表现如何就任我表现如何因为我知道外在是什么样子只是自我的积淀而已真正的我，智慧具足若我觉得应该是另外一个样子伤害的，只是自己我唯一能做的就是允许我知道我是为了生命在当下的体验而来在每一个当下时刻我唯一要做的，就是全然地允许全然地经历全然地享受看，只是看我允许，一切如其所是

2温暖

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李萍

温暖了

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个人成长

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我愿意改变！我要为自己负100％的责任我的现在不是我的过去造就的！我的敏感是想要更好的被呵护；我的自卑是因为我害怕进入关系后真的受伤；我不出门工作，是我活在我自恋的幻想里！承认自己的把戏并愿意为之负责

张玲丽

我们总在惯性里对自己太“狠”——做错事时反复咀嚼愧疚，没达到预期时用“你怎么这么没用”否定自己，甚至把他人的评价当作衡量自我价值的标尺。其实，爱自己不是一句口号，而是从打破自我苛责的怪圈开始，慢慢学会给内在的自己浇水、施肥，让那颗紧绷的心得以舒展。第一步：叫停“内在批判家”，学会“中性叙述” 自我苛责的人，心里总住着一个严厉的判官，一点小事就会被放大成“我一无是处”。试着把“我怎么又搞砸了，真是个废物”换成“这次没做好，具体哪里出了问题？是准备不够还是方法不对？”——用描述事实代替否定人格。就像朋友犯错时，你不会一上来就骂他“没用”，反而会帮他分析原因。对自己，也该拿出这份基本的善意。当苛责的声音冒出来时，先在心里喊一声“停”，再用对待朋友的语气跟自己对话，这是爱自己的起点。第二步：把“应该”换成“我想”，尊重自己的真实需求 “我应该努力做到完美”“我应该让所有人满意”“我应该坚强，不能示弱”——这些“应该”像一条条绳索，捆住了真实的渴望。爱自己，是听见内心的声音：“我现在很累，想休息一会儿”“这件事我不情愿，不想勉强自己”“我也会难过，需要被安慰”。不必活成别人期待的样子，也不必用“高标准”绑架自己。比如加班到深夜，不必责怪自己“不够拼”，可以说“今天已经尽力了，明天再做也来得及”；被人误解时，不必强迫自己“必须解释清楚”，允许自己“暂时不想理会，先照顾好情绪”。承认“我有做不到的事”，接纳“我有真实的情绪”，就是在滋养内在的自己。第三步：给生活做“减法”，把能量留给自己自我苛责的人，往往习惯优先满足别人，最后才想起自己。试着每周留一段“专属时间”，做一件纯粹为了让自己开心的事：泡一杯喜欢的茶慢慢喝，读一本无关功利的书，去公园晒晒太阳发会儿呆，甚至只是安静地躺着什么都不做。不必觉得“这是浪费时间”，就像手机需要充电，你的内心也需要这样的“留白”来恢复能量。同时，学会温和地拒绝那些消耗你的人和事——“对不起，这个忙我帮不了”“这件事超出了我的能力范围”，拒绝不是自私，而是守护自己的边界，让能量不被无端消耗。第四步：用“小成就”积累底气，和自己“和解” 自我苛责的根源，常常是觉得“自己不够好”。试着每天记录一件“做得还不错的事”：哪怕只是准时起床、认真吃了一顿饭

周瑞

什么才是真正内心强大的父母？第一、当孩子冲你发脾气时，你看到的不是攻击，而是他内心深处的委屈。第二、当孩子和你顶嘴时，你看到的不是犟嘴，而是一颗需要被肯定的心。第三、当孩子对你说谎时，你看到的不是欺骗，而是孩子被发现后的恐惧。第四、当孩子磨蹭拖拉时，你看到的不是懒惰，而是内心装满挫败感的无助。第五、当孩子拼命讨好时，你看到的不是乖巧懂事，而是他渴望被认可的眼神。第六、当孩子对你冷漠不语时，你看到的不是叛逆，而是他安全感缺失的裂缝。真正厉害的家长，不是动不动就发火训斥孩子，而是能沉得住气，听得懂孩子的委屈，用理解和陪伴温暖孩子的内心。他们知道孩子那些不听话、闹脾气的背后的潜台词，其实是：“妈妈帮帮我。”

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【早间分享】人与人交往的黄金定律 ①尊重不同，理解差异：彼此包容、互相尊重，大事不含糊、小事不纠缠，才是理想的相处模式。 ②进退有度，分寸在心：与人相处，不随意跨越彼此的界限，是一种能力，也是为人处世的道理。 ③换位思考，将心比心，以心换心，方得人心。

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阿伦森效应（得到赞扬就开心，失去赞扬就灰心）指随着奖励减少而导致态度逐渐消极，随着奖励增加而导致态度逐渐积极的心理现象。表现为人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，而不喜欢那对自己的喜欢、奖励、赞扬不断减少的人或物。案例：工业区大院里有个大旧油罐，中午放学后孩子们都喜欢到罐子里蹦蹦跳跳，声音扰人，很多人劝阻都无济于事，小孩反而愈加闹腾。一天，一位老爷爷说，我们来打个赌，谁跳的最大声，谁就可以拿到一把玩具枪，结果果然获胜者成功拿奖。第二天，老爷爷把礼物改成了两颗奶糖，孩子们没多大兴趣，敷衍的跳了跳，胜者拿走了奶糖。第三天，老爷爷把礼物改成了两颗花生，结果孩子们不愿意了，纷纷表示“不玩了，不玩了，没意思，要回家看电视去”。老爷爷通过巧妙的心理弱化效应，竟然把困扰大家的“熊孩子闹腾”解决了。

石萍

一个原本聪明又努力的孩子，是如何一步一步被自己的父母逼到崩溃的？孩子在等父母的爱，有了爱就能做好；但父母在等孩子做好，做好了才愿意给他一点爱。

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