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人和人之间相处,相互理解是维系关系的基石。 每个人都有不
宗阳
人和人之间相处,相互理解是维系关系的基石。 每个人都有不同的人生经历,也造就了不同的思维方式和个人喜好。能长久相处的两个人,不一定对所有问题的看法都完全一致,但他们总能够彼此体谅,互相珍惜。 理解并不是一蹴而就的,它需要时间、耐心和沟通。有意识地放慢脚步,倾听对方的心声,并尝试深入探讨问题的根源。这种真诚的沟通是通往理解的桥梁,也是情感长久的保障。 眼界越宽,越懂得换位思考。只有这样,才能彼此更融洽地相处。
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徐恒
有时候拼命想要得到一个答案 可是别人所说的答案真的相信么 就算信甚至给了方法就一定会做么 有时答案和方法其实早就在心中了 只是欠缺去行出来的勇气和力量 有时答案就在路上只要往前走 信任自己的能力却保持思想的开放
唐辉
简单来讲就是父母情商高,或者孩子自己天生情商高; 笼统来讲就是家庭氛围好,父母身心健康,家庭成员关系和谐; 具体来说就是父母的有效率的陪伴,有效率的陪伴包括能够及时帮助孩子理解自己当下的情绪,帮助孩子化解自己的情绪。
李艳武
荣格说,个性化意味着人成为一个单一的,同质的存在。个性包含着我们心灵深处的最终和无与伦比的独特性。成为自己。个性化的步骤有三个:第一个身心和谐,是要把理性的意识与非理性的意识整合为一个人格整体,使人处于一种和谐平衡的状态。第二个步骤是经历与所处社会位置影响其社会化过程。只有对自己的本性有了真正全面地了解和认识才能获得个性化。第三个步骤是把无意识的原型内容转化为意识内容。随着个性化的发展人逐渐能够自觉地让这些无意识非理性的因素进入意识。与此同时,人也不能放弃理性和意识。在自己的精神世界中,逐渐将意识与无意识整合为一个统一的整体,形成健康人格。否则个体发展总是受到压抑,他们就会以原始的野蛮的自我自我毁灭或攻击的方式发泄出来。这时个体的外在行为表现就会反常变得不像他自己。如原来一个原本性格开朗的人突然变得沉默寡言,一个原本谨小慎微不善,言辞的人突然粗犷豪放滔滔不绝,可见, 只有在健康环境和教育影响下,人格才能得到健康发展。
李萍
反思是孩子成长的开始。家长想引导孩子反思,前提是亲子关系还不错,至少还能和孩子说得上话。很多家长无法带孩子反思的原因,就是因为孩子什么都不说。 那为什么孩子不愿意说呢?其实孩子小的时候都是愿意说的,之所以慢慢长大、他就越来越不想说了,最核心的原因,就是家长经常不允许孩子表达真实想法。 很多家长只愿意听自己爱听的,不允许孩子表达出与自己期待不符的想法。
李萍
透过接纳自己,我们并不会如许多人担心的就是停留在“原本的状态”。 当接纳自己时,内在的冲突就消失了,我们变得喜悦。随着喜悦,爱就在内在绽放了,喜悦就在内在绽放了。我们有了爱和喜悦,才能与别人分享。 我们越是努力去批判自己时,越会在自己内在制造冲突,使自己卡在“原本的状态”中。 因为内在的冲突不断,于是耗尽了能量,而使我们变成痛苦、不快乐的人。 一位智者说:“快乐的人创造快乐的世界,不快乐的人造成别人的痛苦。” 当你接纳自己,你内在的冲突就消失了!会对自己感到很自在,也会自然地接纳身边的每一个人,和别人的关系也跟着改善。 当你在家庭和工作场所中都拥有更和谐美好的关系时,你的生命也会更加满足、具有意义。接纳自己,学会爱自己
那晓旭
要始终保持敬畏之心对时光,对美,对痛楚
你来说说自己想法吧