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很多孩子平时在家和家人沟通时也还可以,但是一提到上学,就

龚辉
很多孩子平时在家和家人沟通时也还可以,但是一提到上学,就容易发脾气,特别抵触,反感,这是因为什么原因呢? 第一:学习压力大,对于中学生活不适应,到了中学阶段,学习任务多,作业繁重,有的孩子学习习惯差,时间管理能力不强,自控力弱,学习难以应付,容易采取拖拉,退缩逃避的方式来应对。 第二:人际关系紧张敏感,很多孩子因为在学校里不能很好的处理和老师,同学的关系,觉得老师喜欢针对自己,处理问题不公平,同学排挤孤立自己,内心孤独,缺乏支持,感觉没有归属感,不愿意上学。 第三:学习跟不上,听不懂,害怕考的不好,有的家长对孩子学习期待比较高,孩子自身可能也有着完美主义特质,生怕考的不好,会被家长责骂,内心耐挫力,在学习上缺乏成就感,价值感,因此容易通过上网等方式去寻求满足。 要解决孩子学习动力不足,缺乏学习自信的问题,家长要调整对孩子的学习期待,用多元视角看待孩子,多鼓励肯定,为孩子赋能,学习上多跟孩子沟通,进行目标拆解,并引导孩子多关注学习当中的成功体验,获得自我效能,引导孩子对学习进行正确归因,鼓励孩子找到更适合自己的学习方法。

1温暖
0回答
蒋营宜
温暖了
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相关回答
邢娜
(转引)心理学上有一个词叫:反比定律(让一个人长久爱你,且离不开你,最有效的方式就是“反比定律”) 你有没有发现: 你越追,他越逃; 你越给,他越不珍惜; 你越爱得用力,他越觉得理所当然。 可当你开始专注自己,不再围着他转,他反而主动回头,开始关心你、在意你。 这并不是玄学,也不是操控术。 这是亲密关系中一个真实存在的现象。 我们称之为“反比定律”——更准确地说,它是一种人际吸引中的反比关系: 在亲密关系中,一个人单方面的高强度投入,有时不仅无法拉近彼此的距离,反而可能将对方推远; 而当自己保持适度的独立性和自我价值感,停止过度付出时,则会激发对方的珍惜与主动靠近。 我们用这个词,不是为了创造理论,而是为了命名一种被无数人经历却难以言说的感受: 在爱里,分寸比用力更重要。 一、为什么你越付出,他越不珍惜? 1. 边际效用递减:持续供给,价值自然下降 经济学有个规律:同样的东西给得越多,人就越不珍惜。一开始他感动于你的体贴,后来却把你的付出当成“应该”。 不是他变了,而是人性对“稳定供给”的麻木。 爱,一旦变成义务,就失去了光芒。 2. 刺猬效应:适度疏离,反而增强吸引力 社会心理学中的刺猬效应指出: 人与人之间就像冬天取暖的刺猬,靠得太近会扎伤彼此,离得太远又感受不到温暖,只有保持恰当距离,才能既亲密又舒适。 当你不再随时在场,不再秒回消息,对方会因“日常参照”的缺失而重新关注你。 他开始回想:“她最近在忙什么?”“是不是我说错话了?” 这种“不对劲”的感觉,会让他主动靠近,试图恢复连接。 但这不是“制造悬念”的技巧,而是你真实生活节奏的自然呈现。 刻意冷淡,只会演变成情感游戏。 3. 自我决定理论:人需要自主,也渴望联结 心理学指出:人的基本心理需求有三个——自主、胜任、归属。 当你的付出变成“情感绑架”即“我为你牺牲这么多,你怎么能不在乎我?” 你在满足“归属”需求的同时,却剥夺了对方的“自主”。 而真正健康的关系,是既能给予爱,又不剥夺对方的自由选择权。 适度付出,是建立联结; 过度付出,反而成了控制。

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