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人际关系中，我们常常不自觉的用自己的想法去要求别人，或者

张洪霞

人际关系中，我们常常不自觉的用自己的想法去要求别人，或者以某种程度控制别人，这样的要求和控制会让别人感觉不舒服，对关系的维系产生影响，真正的做到尊重别人，允许别人以他自己的方式存在，是一种信任

2温暖

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李明亮

温暖了

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人际关系

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钱林林

我们的信念决定了我们的行为。如果我们坚持相信生命是孤独的，没有人爱你，那么你的世界很可能真的孤苦和没有人爱，因为我们自己躲在了阴暗处，太阳自然照不到我们。然而如果我们愿意抛弃这种信念，相信到处充满爱，人们爱我们，我们也爱别人，并坚信这种新的信念，那么我们的世界就会变了样子。

王泽华

不管孩子是什么样的，也不管我们喜不喜欢，我们都要接纳，接纳我们的孩子是这个样子。反之，他只是听到了你过高的期望，感受不到你的爱，虽然你以为是爱，可是他已经绝望了，一个绝望了的孩子又会怎样？接纳他人也是对自己的接纳!父母也有自己内在小孩的渴望，他们没有意识到，但也会投射在孩子或其他地方,接纳自己就学会了接纳孩子和外在。

黄韵思

内倾情感型（introverted feeling）是荣格提出的八种人格类型之一。其特点：安静多思，感觉过敏，情感深藏于内心，沉默寡言；思维受压抑。往往表现喜怒不形于色，难易靠近与接近。个体会使用他们的内在标准来判断人和事。这些价值标准可能来源于父母辈，或者是社会，而且已经牢牢扎根于自身的知识体系。同时，他们不屈服于当前的潮流思维而轻易改变他们的信念，也不会屈服于同辈压力。除非同辈的言行符合他们自己的价值观和信念。在平时社交中可以说出不受欢迎之事或者想法，即使如此会导致当下的不和谐。但是他们更尊重自己的内心并及时发出声音表明自己的态度，个体价值至上。在判断事情上，个体会假设自己是裁判，会意识到谁拥有权利。

郭玉玲

过度考虑别人的感受，是一种对自己的不认同。当每做一件事都在考虑‘别人怎么看’时，你其实已经在放弃自己了。总是活在别人眼神里的人，也等于从来不曾存在过。

刘希升

影响孩子学习动力四要素：情绪、关系、希望感、成就感。要想提升孩子学习动力，就从以上四方面帮孩子吧。

金素红

“断舍离”不是简单的扔东西断断自己的烦恼，跟自己的关系舍舍弃身外之物，人跟物的关系离离开非友之人，跟他人的关系烦恼是你的朋友快乐产生的快乐一定是小快乐烦恼产生的快乐才是真正的大快乐

你来说说自己想法吧