情说App
与你相伴成长
打开APP

听话哲学是中国式教育的核心,中国家长夸孩子时,​“听话”

史婧雅
听话哲学是中国式教育的核心,中国家长夸孩子时,​“听话”和“乖”这两个词简直不可避免。 家长常常的逻辑是“孩子不听话,那孩子以后杀人放火怎么办?​” 听话哲学很容易导致家长对孩子的暴力,因为在听话哲学中,藏着这样一个三部曲: 1.我是你父亲(母亲)​; 2.所以,你得听我的话; 3.不然,我会惩罚你。 暴力是听话哲学最容易看到的一个问题,暴力不仅仅是身体和言语上的,也伴随着“绞杀”孩子的意志。 逼孩子听话相当于给孩子喂毒。当大人用坚决的方式对待幼小的孩子时,孩子容易形成习得性无助。他们会深深地知道自己的反抗是无效的,必须服从,但每一次服从,孩子都觉得自己被杀死了一次,并因此产生浓烈的恨意。如果事情是因为强制喂饭等发生在消化系统上,这份恨意就表现在对自己消化系统的攻击上,最终导致生病。 精神分析将这种现象称为“躯体化”​,意思是一种情绪不能在心理层面流动,就会通过躯体来表达。躯体化是非常常见的自我防御机制,而医学上认为的一大类疾病——心身疾病,大多和躯体化有关。 听话哲学的根本是追求病态共生关系。很多人虽然自己是成年人了,但内心还是一个婴儿,因此渴望找到一个妈妈和自己共生在一起;或者是妈妈要想一个孩子与自己共生一起。 科胡特的自体客体形容了这一点,不听话代表自己的自体客体被破坏了。病态共生的亲子关系的确常有这种意味:太听话,孩子就被杀死了;但若不听话,父母就想死。 科胡特发明了“不含敌意的坚决”这种说法,讲父母如何拒绝孩子的不合理要求。其意思是,父母坚决拒绝孩子,但并无敌意。我不会说你是错的,也不会说我因此就不要你了,更不会说,因此我恨不得杀了你! 想脱离听话哲学的中国孩子,也可用此策略对抗父母:我不听话,并不意味着我恨你,也不意味着我不爱你;只是,我是我,你是你。坚决对父母的意志说“不”​,同时又对父母传递爱意。

0温暖
0回答
#
相关回答
赵莎莎
她跟随父亲在加拿大不列颠哥伦比亚省的鲁珀特王子港长大,8岁以前就遭遇父亲的反复性侵,还被强迫和他的朋友们上床。他们强迫艾伦娜喝酒、吸毒、吃避孕药,导致她在20岁出头就被确诊永久失去生育能力。艾伦娜被人触摸、听到咀嚼的声音、闻到鱼的气味都会呕吐,因为她的父亲会抚摸她、咬她的身体、发出咀嚼的声音,以及每次性侵后辱骂她在床上像一条死鱼。 请原谅我用飞快的语气说完了这么沉重的一段内容。事实上,我猜艾伦娜在咨询室的语气会比我刚才还要平淡,因为她早早就学会了情感隔离。 但这一切对一个小女孩来说实在是过于残忍了。8岁的一个晚上,艾伦娜决定自杀。她独自出门来到河边的一块石头上躺下,试图把自己冻死。当晚斯基纳河边的寒风呼啸着吹过,很快艾伦娜发现自己的双脚动不了了,这是失温症致人死亡的前兆。但是在弥留之际,她突然想起了自己性格温顺的妹妹,想到自己如果死了,那么自己曾经遭受过的一切就会落到妹妹头上。脑海中一片混乱地想了很久很久,最终她决定活下去,可能就像尼采所说的,一个人知道了自己为什么而活,就可以忍受任何一种生活。在双腿恢复知觉以前,艾伦娜一步一步爬回了家。没有人问她刚才去哪儿了。 大部分英雄壮举都发生在很短的时间内,像艾伦娜这样愿意为了拯救他人选择日复一日的折磨,是一种更加令人叹息的勇气。不过父亲对艾伦娜的残害,还不止于前面提到的部分。不知道是为了取乐,还是为了彻底摧毁艾伦娜的自尊心,他会故意教给小艾伦娜错误的加减法,告诉她2+3=6,让艾伦娜觉得自己很笨,居然认为2+3=5,老师一定很讨厌自己。再比如,他会在和小艾伦娜下象棋的时候刻意编造一些规则,让艾伦娜永远赢不了他。直到艾伦娜之后和别人下棋才知道,原来自己一直都被骗了。但即使这样,她在赢棋的时候也感受不到快乐,只觉得羞耻和内疚,仿佛自己是靠着作弊才获得了胜利。 要知道,孩子的成长过程中,父母拥有着无上的权利。从行为主义的角度来看,他们每天能对孩子施加几百次正强化或者是负强化,以决定性的力量影响孩子的自我认同感和世界观。可是每当艾伦娜试图弄清楚如何在这个世界前行,她的父亲就会将她的认知撕碎。在这样的环境中成长起来的艾伦娜,自我意识只能是脆弱和混乱的,而且她的脑海中开始慢慢形成了那个录音带。每当她要取得一些成就,或是遇到他人的善意,录音带就会开始播放父亲的声音:“你这个笨拙的骗子,你这个荡妇,你这个愚蠢的失败者。

史婧雅
20世纪20-30年代,美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中发现了实验者效应,称霍桑效应。 实验分两个阶段,一是只设控制组和实验组,相同的条件下,实验组生产效率更高。研究者最终发现,这种提升并非源于实验条件的变化,而是因为工人意识到自己正在被观察,从而激发了更高的积极性和责任感。 第二阶段参加试验的工人被置于专门的实验室并由研究人员领导,其社会状况发生了变化,受到各方面的关注,从而形成了参与试验的感觉,觉得自己是公司中重要的一部分,从而使工人从社会角度方面被激励,促进产量上升。 霍桑效应的心理机制主要基于以下两点: ‌自尊与价值追求‌:个体在被观察时,会通过改善行为来获得认可和积极评价。 ‌社会归属感‌:参与实验或被观察可能被视为一种特别待遇,从而激发个体的归属感和努力程度。 这个效应告诉我们,当同学或自己受到公众的关注或注视时,学习和交往的效率就会大大增加。因此,我们在日常生活中要学会与他人友好相处,明白什么样的行为才是同学和老师所接受和赞赏的,我们只有在生活和学习中不断地增加自己的良好行为,才可能受到更多人的关注和赞赏,也才可能让我们的学习不断进步,充满自信!

你来说说自己想法吧