情说App

与你相伴成长

逃避者逃避者通常生长在一个感情链接不强、需要孩子自力更

崔黎明

逃避者逃避者通常生长在一个感情链接不强、需要孩子自力更生的家庭。父母稀缺的爱与关怀，迫使孩子不得不去学会照顾自己，把自己的情感需求搁置在一旁。长大后的逃避者更加信任自己的理性逻辑。当伴侣表现出大起大落的情感时，他们会感到手足无措。所以他们更习惯于把自己置身事外，不建立更多的情感链接。

0温暖

0回答

#

个人成长

相关回答

李芳君

凡事养成提前十分钟的好习惯，你的人生从此大不相同：旅行时，提前十分钟查阅资料，就能准确地摸清情况，不会因为找不到厕所而陷入尴尬的境地；发言前，提前十分钟演练一遍，就能让自己查缺补漏，发挥出更好的水平，赢得更多的机会；十分钟看似微不足道，却会在日复一日之中，让你终身受益无穷。往后余生，愿你懂得居安思危，凡事未雨绸缪，过一个不慌不忙、有准备的人生。

李丽杰

当你只注意一个人的行为，你没有看见他; 当你关注一个人行为背后的意图，你开始看见他; 当你关心一个人意图背后的需要和感受时，你看见他了。透过你的心看见另一颗心，这是一个生命看见另一个生命，也是生命与生命相遇了,爱就发生了，爱就会开始在心间流动，喜悅而动人!这就是因为吸引而幸福！当你只关注自己的行为时，你没有看见自己; 当你关注自己行为背后的意图时，你就开始看自己了;当你关心自己意图背后的需要和感受时，你才真的看见自己了。透过内心看见了自己的心灵真相，这是你的生命与心相遇了，爱自己就发生了，爱开始在自己身上流动，你整个人就开始变得和谐而平静!这就是真爱的发生。看见是最深的爱。

袁升君

心理学家卡伦・霍妮认为：人会陷入“应该”思维，是因为人们不断在外在世界中寻找被别人喜爱的“自我”标准，妄图创造一个理想的自我。这个理想的自我通常是完美的，聪明、美丽、优秀、毫无瑕疵。当人们用幻想的自我来对照现实的自我时，会觉得自己像个冒牌货。他们努力维持幻想中的形象，害怕别人看到幻象背后真实的自己。这些理想的自我并不来自真实的自我经验，只是由很多“我应该很努力”“我应该生小孩”“我应该很成功”的规则堆起来的。为了保护这个幻想中的理想自我，人们会变得非常死板，会排斥内心跟应该自我不同的情绪感受和体验。这样一来，人们就被这些应该的规则支配了，成了它们的提线木偶，以致于无法接纳自我。

张媛

或许很多人的内心世界都经历过三个阶段：第一阶段：你非常渴望他人的理解，恨不得逮到机会便一股脑倾吐全部，掏心掏肺的对待他人，也同样期待着他人以相同的方式回应第二阶段：在遭受过一次次打击后，开始学着收敛自己的热情，想让自己明白世上没人能真的理解你懂得你，这个阶段还会不死心的不断尝试，直到...... 第三阶段：你已习惯将所有过程隐藏，只呈现结果。即便哪天谁问到你是怎么变成如今模样的，过程已无法分享，因为变了就是变了，以前的你很陌生，对其他人而言，当下的你便是你全部的总和整个过程中伴随着信任感的转移，从最初非常容易信任他人转移到最终非常信任自己。中途当然有过绝望、猜疑、焦虑等等内心折磨的过程，可一切都是值得的，就像很想达到的一个目标，过程也不会总是伴随着愉快的，你付出过汗水、泪水，自我感动，自我怀疑等等，最终拿到了，成就感是远比简单的及时行乐要更幸福的成长之路不像短期目标那样积极，基本都是被动的改变，为了适应新的变数，我们不得不斩断许多曾珍视的东西。但有一样你是不能丢弃的，就是你自己。你自己心中所想，你的愿望和信念，或许在年轻时并不具体，但它大概的轮廓你是知道的，即便当下无法达到也要始终记得，一有机会就去实现如何从一个废话连篇的啰嗦鬼变成看上去就有内涵的人？我这里不主张你应该做什么，不应该做什么。因为没有应不应该，情绪到位控制不了，脑子里东西少就尽量少说话的好。还是主张不要面面俱到，因为装起来很累，只在一处释放你想要的效果便好。比如，你有能让你废话连篇不过脑子的友情，那么话都说尽了，自然在爱人和领导面前寡言少语猜不透还显得神秘些；选择一个社会角色（教师、警察、服务专员等职业需要的）在人前看上去专业、有涵养、情绪稳定，那么生活中只要你藏的够好，邋遢点也没问题的！人格魅力是在举手投足间流露出的，每个人都有，只是关注的人多人少。关注的多了，像某个明星，哪怕做到最基础的有礼貌，也会被媒体网友放大一万倍的宣传；关注的少了，不过是你的家人，看不惯你的总能说的头头是道，欣赏你的只字不提而已做事果断的人显得更有魅力，这背后需要大量的知识积累和成功经验，犹豫不决是因为对信息的不确定性，所以补齐了知识积累了经验，犹豫不决的人就能向杀伐果断再进一步至于性张力的吸引，那是另一个话题了～

孙三丽

解决问题的能力往往是一项要求极高的综合能力，它需要孩子具备前面所说的6项基本能力。如果孩子在这方面能力不足，家长不妨试着用“5W1H法”来引导孩子。所谓“5W1H法”，就是通过Who（何人）、When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Why（为何）、How（如何），即什么人，在什么时候，什么地方，遭遇什么事情，为什么会遭遇，他（需要）如何解决等这样的思维路径来解决问题。 “5W1H法”的6个问题，对应着身心语法程序学的6个理解层次：系统、身份、信念价值、能力、行为、环境。长期使用这种方法，可以让孩子的理解分析能力得到有效提升，帮助孩子理解问题的表里、深浅等各个层次。

王义丽

你来说说自己想法吧