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孩子总是不愿写作业,家长越催越急,亲子关系陷入恶性循环。
回智
孩子总是不愿写作业,家长越催越急,亲子关系陷入恶性循环。厌学往往不仅仅是孩子的问题,而是家庭教育方式的折射。重要的是要能够打破这种互动模式,才能真正带来改变。
1温暖
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太阳色霸王龙
温暖了
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个人成长
相关回答
肖洁
愿我的孩子:智慧健康,平安幸福 愿我的孩子:自信阳光,好运常伴 愿我的孩子:学业有成,事业辉煌 愿我的孩子:爱情婚姻,幸福美满 愿我的孩子:遇见良师,结识益友 愿我的孩子:感恩孝顺,独立上进 因此,我对自己承诺: 用理解去共情孩子的想法。 用尊重去支持孩子的选择。 用鼓励去激发孩子的潜能。
刘全荣
你值得享受这世间所有美好的体验! 你感受到的“糟糕”只是一阵子而不是一辈子;你被某人(包括你自己)的轻视只是Ta的视角,但Ta绝无资格定义你,哪怕你愿意,Ta都没这个权力。
李有军
一年一端午,一岁一安康,愿你粽是快乐,粽是微笑,粽是喜悦,粽是好运,粽是成功,祝福大家端午安康!
冯二玲
这短短的一生,我们最终都会失去。你不妨大胆一些,爱一个人,攀一座山,追一个梦。 如果你爱一个人,就不要去害怕结局,在你有能力爱他的时候就用力去爱。 因为不是每一个人都能得到那个很爱很爱的人,有些时候我们能够遇见,就已经非常幸运了。 人的生命只有一次,别让自己后悔,以不伤害自己不伤害他人的前提下,做自己想做的,爱自己想爱的,和过去的自己和解,和当下的自己和谐!
李静
我们为什么努力了有成果,但是还是觉得不开心? 目标内容理论(Deci & Ryan) 自我决定理论的第五个子理论。该理论认为,具体行为结果的差异可以用个体追求的目标的差异来解释,而目标的激励作用也因其内容的不同而不同。在研究基本心理需求的过程中,学者们开始关注人类的激情和生活目标,并通过一系列研究探讨了目标内容与心理幸福感之间的关系。 Sheldon和Kasser发现,获得内在目标可以提高个体的幸福感,而获得外在目标对幸福感基本没有影响,这说明追求和获得有价值的目标并不能保证个体一定会 幸福,主要取决于目标本身的内容。与外在目标(如经济上的成功、外表、知名度/名气等)相比,内在目标(如一致性、亲密关系、个人成长等)能引起更多的心理需求满足。
赵巍
作为资深社会边角料,我非常喜欢如此定义自己。这样就可以安心活在自己的世界,不必非挤进别人的生活强行当主角。顺便时而颓废,时而重振旗鼓。
你来说说自己想法吧