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与你相伴成长

人生没有完美的答案，无论怎么选，都会有遗憾；不管怎么过，

胡艳丽

人生没有完美的答案，无论怎么选，都会有遗憾；不管怎么过，都会有不甘。与其执着好与坏，对与错，不如放下执念，过好当下每一天。

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感情那些事

相关回答

傅益红

人这一辈子一定要照顾好自己，除了健康，什么都不是你的，少生气，少计较，多开心，输了健康，赢了世界又如何？

王倩倩

李秀芳

【海灵格•智慧】一个人若总是全速前进，迟早会撞上墙。请不要误解我的意思。投入、热情、效率——这些都会让我们向前。我自己也是这样的人，很多时候，我都在全速奔跑。向前、更多、再奔向下一个目标。很长一段时间，我把这种努力当作力量。直到一位好朋友问我： “你到底在逃避什么？” 这个问题在我心底不断回荡，不喧哗——却很深刻。在家族系统排列中，我们常常看到，持续不断的行动背后往往隐藏着更深的动力。一个无形的使命，一种忠诚，一个内在的“我必须”，一个“我不能停下来”… 也许我们在为父母承担什么？为家族中一个没有成功的人？为一个尚未得到安宁的命运？于是我们加速，想跑的更快、更远。但生命有自己的节奏。吸气，呼气；白天与黑夜；生发与放下。当我们忽略这个节奏，身体和心灵就会发出信号：身体疲惫、喜悦渐渐消退、关系失去温度与连结。不是因为我们错了—— 而是因为我们失去了界限与分寸。从系统的角度看，成功并非来自持续的加速，而是来自内在的秩序。秩序意味着知道自己的位置，知道何时行动—— 也知道何时停下来。停下不是退缩，而是与自己相遇。当我们安静下来，便能重新开始感受。而当我们感受时，就会渐渐明白：我是出于自己的力量在行动？还是出于一种旧有的纠缠？也许生命并不要求我们更快—— 而是更真实。不是做得更多—— 而是站在属于自己的位置上。如果你感到节奏让你疲惫，请认真对待你的感受。也许生命正在邀请你不是再次加速，而是停下片刻。去呼吸、去感受、并问一问自己：什么才是真正属于我自己的？有时候，真正的力量不是来自于加速—— 而是来自于放下。

赵莎莎

非洲草原上，生活着一种吸血蝙蝠，它们常常会叮咬在野马的腿上，靠吸食野马的血来生存。别看这些蝙蝠体积小小的，每次吸血量也不多，但它们却能让野马变得极度暴怒，继而狂奔不止。经过动物学家的研究发现，野马真正的死因并非是蝙蝠吸血的量，而是它们自己难以控制的暴躁情绪以及狂奔的行为，最终导致体力耗尽而亡，这就是 “野马效应”。野马效应的理论启示: 对于野马来说，吸血蝙蝠只是一种外界的挑战，是一种外因，而野马对这一外因的剧烈情绪反应才是造成它死亡的最直接原因。情绪其实是自身选择的结果。外在事物本身往往并不具备伤害我们的能力，很多时候，是我们自己对这些事物的信念与态度，反过来伤害了自己。如果不能很好地管理我们的情绪，将它操控在良性运行的状态下，那么就得做好准备支付恶劣情绪所造成的巨大成本。这个成本可能体现在身体健康方面，长期处于不良情绪中，容易引发各种疾病；也可能体现在人际关系上，总是情绪失控地对待他人，会让身边的人渐渐远离；还可能影响到我们的工作、学习效率，让原本可以做好的事也变得一团糟。控制好情绪对我们来说是重要的，只有这样，我们才能避免陷入 “野马效应” 的陷阱，更好地面对生活中的种种情况。

华燕

当陪孩子做作业时，总是会出现那些说教和责怪的话，甚至会愤怒或者情绪崩溃，尝试去理解自己情绪失控背后的原因，可以归结为两点：一、发火是因为孩子不符合“我”的理想化期待首先，源于“我”对做作业有一些理想化的场景，比如孩子回家后会自动把作业拿出来，并在晚饭前自己把作业做完。有了理想化的期待，就会有相应的要求，会过度关注每一个细节，而现实情况往往不符合自己的期待，比如：孩子回家后并不会自觉做作业，甚至反复提醒以后还是做别的事情；孩子不知道作业是什么；孩子打开书本，虽然上课学过，还是不认识书上的字；孩子写字头太低了，握笔姿势不对，笔画顺序也不对；作业没做多久，孩子躺在了椅子上，或者自己跑去拿东西吃… 每当这个时候，“我”会无意识地想要去纠正他的行为，使之符合“我”的期待，头脑里会出现很多“应该”：你“应该”知道作业是什么；你“应该”先做完作业再去玩；而且，“我”会期待在纠正他以后，他就立刻能做到。可现实往往不是做不到，就是孩子会有情绪，觉得妈妈一会儿叫他这样，一会儿叫他那样，很烦，然后拒绝去做。比如，学拼音和算数，因为他没有任何基础，“我”就在一旁教他，发现反复教了以后依然不会，“我”就会不耐烦。这时候的理想化期待就是“你应该在教了之后就能学会啊”。 “我”还有一种很隐秘的期待，就是“我”牺牲了自己的时间，来陪你做作业，你应该要满足“我”的期待。二、发火是因为自己和孩子之间未分化在陪伴孩子作业之前，从来没有出现过的一句话，就是“你怎么不像我”。这是小时候妈妈的经典语录。现在想来，“我的孩子应该像我”，这不仅是理想化期待，还是未分化的体现。原来，“我”并没有真正做到，把“我”的孩子当成一个独立的个体去看待，去对待，去理解。

王冰冰

有一种“困境”，叫“虚浮”、“轻浮”。浮，所对应的是落，即落地；落地之意，是身在现实中，要“拎得清”。虚，在于欺骗自己；轻，在于高估自己。所以，唯有清醒才可以落地。既正视自己，还认清自己。

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