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与你相伴成长

急于奔跑，跑着跑着没了方向；急于成功，走着走着失

翟桦

急于奔跑，跑着跑着没了方向；急于成功，走着走着失了自我；急于去做，热的快，冷的也快；急于向前，走得快，停的也快…… 向下扎根，向上结果，一天建起来的工程和十年建起的大厦，外表一样，根基却不一样。地震，雨淋，水冲，最终显示的结果也不一样。善始者众，善终者寡。慎终如始，行稳致远。早安！稳步前行的你！

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相关回答

陶莎

情绪来了，不要漠视更不要抵抗情绪漠视和抵抗反而会起到反效果情绪来了，需要表达情绪的表达才能让我们更好的感受自己感受自己的需求

石萍

我们在做选择的时候往往会纠结，权衡利弊。对于别人的选择，我们也常常很难理解。这种不理解主要是源于我们从自己的角度看待问题，而没有从对方的角度出发。当对方做出决定时，我们会不自觉的产生反对意见及负面情绪。这一条前提假设让我们了解到，每个人其实都在给自己选择最佳利益的行为，别人这么做而非那么做，一定有他的某种动机。我们要尊重他人的选择，同时看到他人的选择背后的内在动机和需求。很多人之所以会纠结于选择，是因为他们一直没有找到对自己最有利的选择。这时候可以问一下自己，我的选择是为了别人更好，还是为了我自己？如果是为了别人更好而做选择，我们就会在“牺牲自己”和“成全自己”之间产生纠结，这两种选择是有利益冲突的！

孙三丽

(1)少一些长篇大论和说教；多一些简短句子，最好在15字以内。 (2)少一些埋怨，比如：“都是你不好，你本来就不该，是你让我……”多一些用“我”开始的句子，对自己的行为负责，比如：“每次你发火，我都觉得很担心。” (3)少一些不清晰、不明确的句子，比如：“乖一点，不要这样，好不好？”多一些直接、具体、确切的句子，比如：“我想让你停止说激怒妹妹的话。” (4)少一些“以偏概全”的询问，比如：“为什么你总是这样，你从来没有听过一次话。”多一些描述的方式来直接说出事情，比如：“听到你这样说，我觉得你没有做到最好。” (5)少一些聆听时看其他地方、双手抱胸等状态；多一些专注地聆听，眼神放在孩子脸上，身体前倾、点头。 (6)少一些打断孩子说话的行为；多一些让孩子充分表达他的想法，再说出自己的意见的行为。 (7)少一些不确定自己是否真的明白孩子意思的表现；多一些肯定自己真的明白孩子的意思，用自己的话复述孩子意思的表现。 (8)少一些大喊大叫；多一些用平和、正常的声调与孩子谈话的状态。 (9)少一些频繁换主题，或者同时讨论多个主题的谈话方式；多一些讨论完一个主题再讨论下一个主题的谈话方式。 (10)少一些提旧事、算旧账或发出恐吓的说话方式，比如：“现在不吃，晚上就不准说肚子饿”；多一些集中于此时此刻发生的事情的说话方式，比如：“你不想吃饭，是不是身体不舒服？”

邱新芬

等会11点马上要开启某位来访的咨询，内心隐隐感到一些兴奋和喜悦。我能察觉到自己对心理咨询的热爱，感谢我的来访们，让我有机会从事我这么喜爱的职业。

宋慧敏

市面上不乏高级的教育理念和各种育儿宝典，有些听上去也很有道理。但是这些方法的有效落地有赖于一个重要前提：真正了解自己的孩子，知道ta的个性、ta的长处、短板。家长真正了解孩子才会避免用别人的方法教育自己的孩子，真正实现家庭教育的拿来主义。但是怎样了解孩子呢？简谈一二~ 老祖宗有句话叫“三岁看大”，其实是很有道理。3-5岁阶段，我们首先要了解孩子的个性。在幼儿园阶段，如果你能观察孩子跟其他小朋友玩耍的模式，就能看到每个小团体里每个孩子都有他鲜明的角色。美人鱼在幼儿园期间无论跟家里还是学校的同学一起玩，我都能清楚的看到她在一个团体里永远都不是那个振臂高呼、带头引领的角色。有了一个初步的认识，我们就尽量按照孩子的个性去安排一些活动，在这些活动里不必过于去push她。而有些孩子天生就是一个leader，那么ta就适合做一些能承受压力、能够引领大家、在团体里占先的角色。但是如果是美人鱼，如果从小就被push她去当一个leader，她是很不舒服的，也不能够在团体里发挥她应有的作用，她也很难适应、很难在活动里感受到快乐。我们通过观察自己的孩子和其他小朋友，就可以迅速认清自己的孩子啦。尊重基因差异带给孩子们的优势和短板是大前提~ 明天接着说~

梁晨

每一刻都会有很多的声音在我们耳边围绕，好听的逆耳的，让我们感到愉悦的，让我们觉得心烦的，这些声音无时无刻不在影响着我们的心情，我们的思考，我们的决策，我们看待事物的角度。好像有时我们被这些声音的海浪推着走，无法自主，甚至被它淹没，包裹到无法呼吸。试着屏蔽掉它，试着抽离自己，不听不看又何妨，静下来聆听自己内心的声音，感受内心的波澜，用一定时间形成自己的海浪，自己的频率，生出自己心中的花。

你来说说自己想法吧