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母亲节只是五月的惊鸿一瞥，妈妈的爱却是岁岁年年的细水长

孙三丽

母亲节只是五月的惊鸿一瞥，妈妈的爱却是岁岁年年的细水长流。愿全天下的妈妈，眼里有光，笑里藏甜，一生被岁月温柔以待

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孙三丽

了解自身的好方法是，认真地思考他人身上让你生气的地方。

白家楣

你多克服一个困难，多完成一个目标，内心就多一分喜悦，生活就多一点姿彩。

郭朋雅

杨绛先生曾说：一个人再好，他不心疼你，什么用也没有，誓言可以编造，浪漫可以伪装，唯有心疼，是来自内心的情感，它欺骗不了别人，也欺骗不了自己。当有人担心你会饿着，担心你会冻着，担心你会生病，担心你钱够不够花，你就住进他的心里。爱，就是心疼

张迪

五、为他们健康成长和幸福生活奠定基础第一，“为他们健康成长和幸福生活奠定基础”的表述体现了我国心理健康教育理念的新的变化，从以消除学生的“缺陷与不足”为关注点转变为关注学生终身的成长与幸福，正如柏拉图认为人以追求真、善、美为欲望，而亚里士多德刚指出人生的目的就是追求美德。无论选择怎样的道路，终极的目标只有一个，那就是幸福生活。因此，心理健康教育的目标就是通过提高学生的心理素质，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。第二，“为他们健康生长和幸福生活奠定基础”的表述体现了心理健康教育目标的设置是面向未来的。传统的教育是根据“昨天”的需要而设计的，教育者只是强调把现有的知识经验、道德规范传递给下一代，目的在于让下一代向老一辈人那样思考、生活和工作。而心理健康教育就是要改变这种教育上的“惰性”，它的目标是建立在让下一代适应未来发展的需要上的。教育给予人的不仅是已有的知识经验，还有在动态环境下的发展机会，只有在知识范围、能力系统、心理状态等方面超过前人，才能成为时代的成功者。因此，心理健康教育目标是面向未来的，是为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

赵莎莎

你想要对方把你放在比别的人，别的事更重要的位置上。你在竞争，想在对方的世界里完成你是不是重要的竞争。当你在对方的世界里排名第一的那一刻，你就感受到了自己被重视了。同样，一个人非常非常需要你，也是在重视你，显然你想要的不是向你索取的这种重视，而是可以对你付出的重视。这种重视有什么特点吗？就是可以给你关注。当他觉得你比别的人和事更重要的时候，他就有可能给你关注，所以，重视的原因是希望得到关注。如果在你眼里，工作比伴侣重要，比孩子重要，你就不可能去关注到伴侣和孩子的需求，更不可能给他们实际的爱。如果在你眼里，理想中的比实际中的他们更重要，你也无法给予现实中的孩子和伴侣关注。

胡周琴

弗洛依德：我想知道它里面是什么馅的。 ——精神分析学（潜意识理论）马斯洛：吃了这个元宵就可以满足我品尝美味的需求。 ——人本主义（需求层次理论）罗杰斯：在吃这个元宵前，我必须考虑到各位的感受，我决定将它分开，一人一半。 ——人本主义巴浦洛夫：一见到元宵，我就不由自主地流口水。 ——行为主义（经典条件反射）斯金纳：谁想吃这个元宵，必须先帮我完成一件事。 ——操作性条件反射詹姆斯：元宵的最大功能是能够让人解馋。 ——机能主义冯特：我就想研究一下，它都由哪些元素组成的。 ——构造主义塞利格曼：透过“元宵”这种特殊的食品，我们可以看出中国人美好的、积极的情感。 ——积极心理学

你来说说自己想法吧