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#咨询手记 ​ ​信任比黄金还珍贵! ​ ​最近咨询的好

李长平
#咨询手记 ​ ​信任比黄金还珍贵! ​ ​最近咨询的好几个个案,都涉及到夫妻/伴侣之间的信任弱化问题 ​ ​因为各种原因,信任一旦开始减弱甚至崩塌,再去修复就很艰难 ​ ​如何重建信任呢?首先需要双方做出一个决定,在接下来的旅程里,相向而行,或者是携手同行; ​ ​然后,需要双方学习如何真正看到对方,看到对方的情绪、情感、需要、期待、渴望,特别是那些脆弱的情绪情感和依恋需求; ​ ​之后,双方需要学习如何打破负性的互动循环,练习如何真诚地表达和沟通; ​ ​这个过程不是那么容易,可能需要习惯逃避的一方停止回避,习惯批评指责抱怨强势索取控制的一方停止这些无效的行为; ​ ​当双方的依恋需求在关系中得到满足,就可能重建互相的信任,让爱回来 ​ ​#用生命共振生命

1温暖
1回答
严松间
温暖了
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李有军
即使被一枪打中肩膀,也要庆幸没打中心脏。只有这样,我们才能从跌倒的地方勇敢的站起来。 加州大学的罗伯特·爱蒙斯教授,做过一项调研。他把学生分为三组,要求他们每天记录自己的日常和情绪。第一组学生记录每天值得感谢和高兴的事,例如论文通过了,拿到奖学金,得到实习机会; 第二组纪录令人心烦的事,例如交税、生病、朋友吵架,被室友欺负;第三组则记录稀松平常的小事,无所谓好坏,像流水账一样就行。十周后,罗伯特发现,第一组学生的幸福指数比其他两组能高出25%。他由此得出一个结论:保持快乐的秘诀,就在于学会感恩,而感恩,则是种无条件的幸福。 生活中,只要你不指望别人怎么做,不依赖事情什么结果;只要能看到生活里好的一面,就会收获好心情。宫崎骏说:“在茫茫人海中,怀一颗感恩的心,你才能拥有一生的爱和幸福。”因为人生不如意,十之八九。人生路远,难免磕磕绊绊,学会感恩,就是治愈自己的最好方式。 每天写一篇感恩日记,可以帮助我们减少焦虑,调整睡眠。如虽然我满脸皱纹,但健康又体面地老去也不错;虽然丈夫笨手笨脚,但每天给我做早饭,这份爱弥足珍贵;虽然孩子大了有点叛逆,但起码没有给我惹麻烦……由此可见,当你感知到生活里的美好时,便不再有抱怨、找茬、生闷气。加利福尼亚大学的埃蒙斯博士,曾在大量调研后发现:“心存感恩,并不需要人们遇到什么天大的好事,感恩的人会重新解读自己的经历,并从中收获爱与力量。” 生活中,只要稍加留心,再不如意的日子,也有令人欣喜的事。不管在外受了什么委屈,回家后父母都会端上热乎乎的饭菜;不管工作压力多大,伴侣都会常伴左右;不管多么普通,也总有欣赏我们的人。 如果眼中尽是挑剔,心中全是不满,那么你只能天天郁闷,被负能量笼罩,而一旦学会感恩,我们便能看到来自全世界的温暖和善意,对生活重拾热情。 金惟纯说:感恩,不仅是人生幸福的最重要元素,同时也是宇宙中最大的能量。常把谢谢挂嘴边,是对他人的理解与体谅,更是对自己的保护与成全,因为“你所赞赏的,最终都会反过来赞赏你,所以表达你的感谢,你就会拥有所渴望的一切。”因为积极地看待问题,所有坎坷都是成长的契机,所有的遗憾都是对我们的保护。其实你遇到的所有人,都是为了教会你点什么。紧盯别人的坏,你只会痛苦,常念别人的好,才能感到幸福。人只有感恩,万物才能滋养你,托举你,疗愈你。

张媛
“学生建立他们自己的学习计划,对自己的学习方向进行选择,并承担这些选择的后果,目的不是学到了所有他们需要知道的,而是‘如何学习想知道的东西’”                               —— 卡尔·罗杰斯 今天终于引用了我的偶像——人本主义代表人物:卡尔·罗杰斯。在这里无需介绍他影响教育界和咨询界的各种头衔,只回忆最初听到他以人为本的处事理念和以来访者为中心的咨询理念就已是大为震撼。某位老师在网课中提到人本主义在教育心理学中的贡献时谈到罗杰斯提倡取消教师这一职位改为陪伴者角色时大言不惭的讥笑罗杰斯太理想主义,于是我细心研读了罗杰斯本人的作品 可以认真负责的说,他并非理想主义,而是个实事求是的践行者。他在咨询中不说一句废话,在团体辅导中敢发脾气,为解决世界和平问题敢把几个国家本容易一触即发的军事管理者聚合到一起做一场心与心交流的会心小组。这位可爱的怪老头儿既大胆且长寿~ 心理咨询流派众多,许多流派甚至有一板一眼的格式框架,可唯独人本主义似乎毫无章法。在拜读卡尔·罗杰斯本人的作品时,你好像听到了他与你的对话,但又好似自己与自己的对话,总之,像是心理接受了一次又一次舒适的spa,不仅享受而且充满能量 内容太多,这里只简短同大家分享下罗杰斯对于学生学习的教育观吧,他把学生等同于来访者,以咨询师对待来访者的视角,以来访者为中心的理念,迁移到了教师对待学生的视角,应以学生为中心,而不是传统教育这种教师教学生学的模式。 我们打个比方,首先这位教师得是认真负责的好教师,拥有的知识储备能在传道授业解惑中达到满值,100%的内容教师在一堂课上讲清楚了,那么学生当场能吸收多少对自己有用的部分呢?下课还能记住多少?记住的部分考试考不考?就不说经典的艾宾浩斯遗忘曲线在头10小时能让多少知识从脑袋里蒸发掉,就拿我们每个普通人上学时学习的经历来说,你还能记得多少学过的知识?跟现在的生活有关系吗?…(未完待续)

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