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1、对他人“不住” : 不期待伴侣完美无缺，不要求孩子按

王彤

1、对他人“不住” : 不期待伴侣完美无缺，不要求孩子按照预设成长，明白每个人都是独立的宇宙，自有其运行轨迹； 2、对情绪“不住” ：允许愤怒、委屈流淌，但不沉溺其中，像观云般看着情绪聚散,知道“潮起潮落终有时”； 3、对结果“不住”：努力耕耘，却不执着于收成，因为懂得“因缘未到，不强求；因缘已至，不抗拒”；生命的真相，从来不是避开痛苦，而是在痛苦中看见自己的“住”，然后轻轻对自己说: "可以放下了。"

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个人成长

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王瑞丰

来访者近一个月来，至少三次梦到相似梦境，梦境以最近一次举例。梦境:梦到恋人提出的，自己开始想要修复，但是最后决定接受现实，放弃了。现实: 一年前:与恋人分手，当时感觉到对方不尊重自己，于是主动提出分手，并且后面接受现实没有去修复。现在:新工作入职几个月，感觉有个同事并不尊重自己。后经有效的直接沟通，两人消除了隔阂。分析:现实中每天相处的同事带来的“不尊重感”，触发回忆起当时分手的体验----同样是“不尊重感“。并且后面的应对方式也同样是“接受现实”。这个梦就是现实情况的反映。

郝荣

恐惧和害怕都是礼物

史婧雅

奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥。这样的人即使有着很好的品德，也绝不可能在文字上发挥出来。” 此后，他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会调色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上是倒数第一，学校的评语更是难以令人接受：“瓦拉赫是绘画艺术方面的不可造就之才。” 面对如此“笨拙”的学生，绝大多数老师认为他已成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学，父母接受了化学老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点着了，文学艺术的“不可造之才”一下子变成公认的化学方面的“前程远大的高才生”。瓦拉赫的成功，说明这样一个道理：学生的智能发展都是不均衡的，都有智能的强点和弱点，他们一旦找到自己最佳点，使潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。这一现象人们称之为“瓦拉赫效应”。

魏孝琴

舒展代表着一切中性的概念，你既不紧张，也不放纵；既不卑微，也不高傲；既不讨好，也不回避。 “舒展的自我”主要包括5点： 1、和谐的人际关系； 2、良好的社会适应能力； 3、正确的自我意识； 4、乐观向上的生活态度； 5、良好的情绪调控能力。

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张学参

你来说说自己想法吧