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真正作为来访者去体验了之后才发现,无论咨询师的技术水平如
胡芮
真正作为来访者去体验了之后才发现,无论咨询师的技术水平如何、个人人格水平如何,属于来访者的痛苦终究只能自己去承担。事实上,咨询师只是一个“工具”,让你照见自己。同时,他又可以是任何角色,让你不断的真实体验和感受你回避的那些情感和关系。
2温暖
1回答
李娟
温暖了
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个人成长
评论
志摩哥
7个月前
心理咨询师之外,还有心理治疗师。心理治疗师之外,还有精神科医生。。真正问题严重的,不会来这个平台。
相关回答
王倩倩
及时疏解、清空坏情绪、轻装上阵、人生变得柔和、释然、明媚!
贾聪艳
今天看到一本书,说到弘一法师的其中一句话,感觉观察咨询中发生的事情都很有感触,拿过来借鉴一下! 允许一切发生 不是认命 而是更高层次的积极 我的理解 当我们允许一切发生 不为七情六欲而苛求 看到这一刻的真实 体会真实的七情六欲流动而不干涉,回归体验本身的流动 这时候,对自己的慈悲和对别人的慈悲就油然而生! 慈悲即是对改变的,也是对不改变的! 既允许佛,也允许是魔。 接纳一切的真实! 在这一刻,不评判、不区分、只是去感受 那个感受是真实存在 我们自己先允许他真实存在 带着从未有过的经验 去感受那份真实就好 改变也就在这一刻悄悄萌生。
尤四海
自我改变是指个体通过自觉的努力,调整自己的行为、态度、习惯或信念,以达到个人成长、提升生活质量或实现人生目标的过程。
张志军
情感发育的关键阶段及特点如下: 1.婴儿期(0-2岁) 依恋形成:对主要照料者(如父母)产生强烈依赖,分离时可能出现哭闹等焦虑反应,安全的依恋关系是后续情感发展的基础。 - 情绪表达直接:通过哭、笑等简单方式表达需求和情绪,如饿了哭、舒服了笑。 初步情绪识别:能对成人的表情(如微笑、愤怒)做出简单回应,比如看到笑脸会更愉悦。 2.幼儿期(2-6岁) - 情绪理解深化:开始理解自己和他人的基本情绪(喜、怒、哀、惧),能说出“我生气了”“他难过了”。 情绪调节萌芽:逐渐学会简单的情绪控制,比如通过转移注意力缓解愤怒,但仍不稳定。 社交情感发展:开始与同伴互动,出现分享、合作等行为,同时也可能因争抢玩具产生冲突,在互动中学习处理情感。 3.学龄期(6-12岁) 情感复杂化:除了基本情绪,开始出现羞愧、自豪、内疚等复杂情感,比如因考试成绩好而自豪。情绪调节能力提升:能更主动地管理情绪,比如用深呼吸 - 情绪理解深化:开始理解自己和他人的基本情绪(喜、怒、哀、惧),能说出“我生气了”“他难过了”。
梁芳
如果你郁抑了,说明你活过在去; 如你果焦虑了,说你明活在来未; 如果你平静了,明说你活在当下。 生活,不是过一场“见招拆招”旅的程, 那些你怕害的事情若,真的发生,反而是种一解放! 最终“会你如释重负”从,中汲力取量,继续前行,成更为好的己自。
张志军
真正的陪伴,是与孩子心意相通、一起品味成长的“酸甜苦辣”。尤其在小学阶段,父母高质量的陪伴,往往能塑造孩子优良的性格。而性格好的孩子,内心能量充足,即使将来遇到困难,也会逢山开路、遇水架桥。这,才是父母陪伴背后的真正含义。
你来说说自己想法吧