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心情就像天气，有时晴明，有时寒凉，而我们要有应对这些变化

尤四海

心情就像天气，有时晴明，有时寒凉，而我们要有应对这些变化的能力，减少因变化带来的不良影响。

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心理咨询

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孙海霞

十几岁时，自己是三毛迷，喜欢三毛，喜欢河西，喜欢遥远的撒哈拉，隐隐约约发现自己有一颗流浪的心只是前半生都在忙忙忙，终于有机会成为三毛女孩了，有一份自由职业，不再是固定职业，喜欢自由，内心有阳光我好喜欢这样的自己

王义丽

…….. 第五阶段重遇未见的自己有能量和能力认识自己

何礼红

情绪在攻击你的身体情绪对我们的伤害，都在身体里显现出来如何释放压力，消除恐惧、紧张、焦虑心理咨询可以支持你活出自己的绽放人生

肖洁

如果你的孩子曾经是学霸，现在成绩一落千丈，甚至出现拒绝学习、自伤行为、亲子关系冰点，你感到崩溃、不甘又不敢管，请听好这三步紧急行动策略：第一步：保安全，稳情绪（重中之重！） 1. 立即就医评估风险：孩子有割腕等自伤行为，必须第一时间带去专业精神科评估自杀风险，这是底线！遵医嘱，必要时配合治疗。 2. 家长先稳住自己：你的崩溃会传染。深呼吸，找亲友或心理咨询师倾诉。记住：孩子此刻的“摆烂”是巨大压力和创伤后的求救信号，不是变坏了。你的情绪稳定，是帮助孩子的基石。第二步：大放手，重建信任（关键转折！） 1. 真诚道歉，归还控制权：向孩子承认过去替他做重大决定的错误，真诚说“对不起”。明确告诉孩子：“学习是你的事，妈妈/爸爸相信你能管理好。你需要任何帮助，我们全力支持，但不再强迫你。” 说到做到！承受他暂时不学习的后果。 2. 停止谈论成绩和作业：短期内，彻底闭嘴关于学习进度、排名、作业的话题。把关注点从他“没做什么”移开。 3. 无条件关注“人”本身：每天找机会，只聊他感兴趣的事，或简单问候：“今天感觉怎么样？” 表达爱：“无论怎样，我们都爱你，都在这里。”重点：让他感受到被爱的是他这个人，不是分数。第三步：找突破口，点燃希望（激活动力！） 1. 全力支持他的热爱：这是核心突破口！比如，一个高二的孩子特别喜欢画画，家长为他寻找优秀的绘画老师或专业画室。大力肯定他的天赋：“你的画太棒了，这就是你独特的竞争力！通向美院的路在这呢！”让他在热爱的领域重获成就感和价值感。 2. 学业暂时“做减法”：联系学校班主任，如实说明孩子心理状况，争取理解和支持（如减免部分作业、允许缓交、降低初期要求）。目标从“考重点”调整为“恢复状态”：每天能学习15分钟就是胜利！小进步，大庆祝！总结：孩子不是“学渣”，是受伤的战士。家长要做的是：1. 保安全（就医！）2. 大放手（还权！闭嘴成绩！）3. 找特长。先修复关系和孩子内心的伤，信心和动力才可能回来。改变需要时间和耐心，先从这三步开始行动！如果您自己力不从心，可以联系我做陪跑服务。

孔盼盼

我们在海边有时候会玩这样的游戏，最下边可能是一个小小的鹅卵石，在上边放一个稍微大一点的，再上面更大一点，我们放了多个，当最终达到一个非常完美的配重体系的时候，它非常地精致，相互之间达到了一个看起来不可思议的平衡。可是如果我们贸然地拿走其中的一块，那会怎样？它一下子就要崩了。很多人的内心世界其实就是这样的一种很刚性的平衡，最终他变得其实非常的脆弱。一些人的家庭或家族其实也是一种很刚性的平衡，就是最小头在下边，然后往上面逐渐叠加更多人的努力，努力上面又有努力，这种平衡很有可能随着一阵海风吹来，或者一个人走过它就坍塌掉了。

程璐璐

从精神分析角度来看，恋爱脑有着复杂的心理成因： - 童年经历与潜意识影响：童年时期如果缺乏足够的关爱与安全感，个体潜意识里会极度渴望爱与被爱。比如成长于父母关系紧张家庭的人，目睹了爱的匮乏与不稳定，成年后就会在恋爱中拼命寻找缺失的爱，易陷入恋爱脑。在潜意识驱使下，将恋爱对象理想化，投射出内心对完美父母的期待，试图从恋人身上获得童年未满足的情感滋养。 - 自我认同与价值感缺失：自我认同低的人依赖外界评价确认自身价值。恋爱中，对方的认可、赞美成为价值来源，为维持这种价值感，会过度付出与迎合。一旦恋爱关系出现危机，就感觉自我价值崩塌，比如有的人为了恋人放弃自己的兴趣爱好、社交圈子，把全部精力投入感情，将恋人的需求置于首位，以获取对方更多关注与肯定。 - 心理防御机制作用：恋爱脑可能是一种心理防御。面对生活中其他压力与挑战时，选择沉浸在恋爱的甜蜜中逃避现实。将大量情感与精力投入恋爱，无暇顾及外界困扰，从而获得暂时的安全感与满足感，像在工作上遭遇挫折的人，可能通过过度投入恋爱，转移注意力，避免直面工作困境带来的焦虑。

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