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蛇不知有毒,人不知有错。你的好是糖,化就忘;你的错是疤,
白雪峰
蛇不知有毒,人不知有错。你的好是糖,化就忘;你的错是疤,留一世。人性现实:千般好不计,一时错永记。 若有人因你一点好,原谅所有错,请拼命珍惜——因更多人会为一点错,忘你全部好。 夏虫不可语冰,位置不同,少言为贵。不必争辩,无需说服,守好良知与底线。升米恩,斗米仇,真心换不来就转身。 把善良留给值得的人,守心走路,不争不辩,是修养,也是清醒。
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个人成长
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曾强
很多人不知道自己想要的是什么, 所以,一直没有什么改变 假如你能20个字说清楚你想要的,或者你困惑的 欢迎你找我聊聊
刘中玉
未被表达的情绪永远都不会消失。它们只是被活埋了,有朝一日会以更丑恶的方式爆发出来。~弗洛伊德
史婧雅
是指在利益群体内,某个成员为了本利益集团的利益所作的努力,集团内所有的人都有可能得益,但其成本则由这个人个人承担,这就是搭便车效应。在合作学习中虽然全体小组成员客观上存在着共同的利益,但是从社会心理学的角度看,却容易形成“搭便车”的心理预期,个别学生活动时缺乏主动性或干脆袖手旁观,坐享其成;也有的学生表面上看参与了活动,实际上却不动脑筋,不集中精力,活动中没有发挥应有的作用等“搭便车”现象。 产生“搭便车效应”的原因很多,首先是异质分组客观上使学生的动机、态度和个性有差异,其次许多学生没有完成合作技巧的培训,对于合作学习的评价的“平均主义”,即只看集体成绩不考虑个人成绩的做法等。 “搭便车效应”的危害非常大的,在合作学习过程中,如果更多地强调“合作规则”而忽视小组成员的个人需求,可能会使每个人都希望由别人承担风险,自己坐享其成,这会抑制小组成员为小组的利益而努力的动力。而且“搭便车”心理可能会削弱整个合作小组的创新能力、凝聚力、积极性等。 心理学研究表明,如果合作小组的规模较小,由于每个小组成员的努力对整个小组都有较大影响,其个人的努力与奖励的不对称性相对较小,会使“搭便车效应”明显减弱;而且缩小规模的另外一个作用就是社会惰化现象会削弱,能够取得较高的合作效率和成果。所以在合作学习中建议4-6人为一小组,不要把有些大班简单地分成几个小组。 当然还有许多事情可以做,比如要营造一种愉快的合作学习环境;要明确任务与责任合理分工;随时观察学情,监控活动过程,指导合作的技巧,调控学习任务,督促学生完成任务;奖励机制分配上破除“平均主义”。
罗微
咨询感悟: 来访者在电话那头泣不成声地说道:“从来没有人告诉过我,你其实已经足够努力。很多时候,我都不得不怀疑自己,肯定是自己的问题,总是做不到让他们满意……” 作为家中唯一的孩子,爸爸、妈妈、外婆带着各自人生的遗憾,一股脑的全部丢给孩子,孩子为了不辜负这三份沉甸甸的期待,负重前行,直到有一天把自己搞的精疲力尽、四分五裂。 触摸着来访者的这些伤痕,一条条、一节节;交错缠绕、错综复杂;这些伤痛就如紧箍咒,只要咒语一出,来访者就动弹不得,头痛欲裂。 “孩子,这真的不是你的错,你已经足够努力,一个这么小小的你,又怎能承受的住三个成人的重量,在这么艰辛的情况,你还能存活下来,已实属不易。” ……
郭清莲
二月二龙抬头,春天五行属木,五色属青,五脏属肝,肝开窍于目,所以多吃点绿色蔬菜养肝明目,愿我们都安康快乐每一天!
卢宁
以前买了很多次百合在家养,总是养不好,要么花瓣不开就蔫了,要么开到一半就蔫了,就总是问花店老板,按花店老板的指导每两天换一次水,根部斜剪,也是没有改善,就会觉得这花肯定品种不好。最近在直播间刷到一家卖花的,花很好,买了,然后他们客服教我插百合要用雪碧加纯净水,这样营养就跟的上,一个周换一次,结果百合如图,开的特别好,每一个花瓣都会开,开的很绽放。其实对于孩子也是一样的道理,我们希望孩子像花瓣一样尽情的美丽的绽放,不绽放就会否定自家的孩子或者使劲在外界找各种管制方法,然而最根本的是我们给孩子提供的那个水里的营养够吗,孩子需要爱,一种接纳,允许,包容,被托底的爱,当下面的营养够的时候,花儿自然尽情绽放。
你来说说自己想法吧