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人只有在感到幸福的时候才愿意说话,如果一个人一天中90%

田大朋
人只有在感到幸福的时候才愿意说话,如果一个人一天中90%在讲废话,那这个人应该很开心,这与焦虑引起的倾诉欲过剩不一样,因为人更擅长记录痛苦,我忽然发现自己已经好久没讲过 “今天起太早了好困啊”“今天买到了自己爱喝的咖啡”这些不着边际的话语,正是我把生活的孤独分享给你,让我平淡的生活增加一些幸福的小确幸。

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邢娜
(转引)3 大多数人逃避冲突,是因为脆弱 大多数人逃避冲突,不是因为平和,而是因为脆弱:有人反驳就崩溃,认可受到威胁就恐慌,气氛一紧张就退缩,仿佛紧张本身就是 “自己做错了” 的信号。 你必须打破这种 “驯化”:学会在 “不被认可” 的压力下保持镇定。让别人生气,让别人误解,让别人失望 —— 他们的情绪不是你的责任,他们的期待不是你的命令,他们的反应不是你的负担。你不是来 “照顾别人情绪” 的,你是来 “捍卫自己主权” 的。 一旦你摆脱了 “立刻安抚别人” 的本能,奇怪的事情就会发生:你会发现,冲突很少会升级成危险的事。人们只有在察觉到 “你会很快妥协” 时,才会步步紧逼。当你不再妥协,他们就会停止施压。 你害怕的从来不是真实的冲突,而是自己的想象。一旦直面它,你就会发现,自己一直活在 “不安全感” 编织的魔咒里。 练习 “直白的诚实” 下一步是练习 “直白的诚实”—— 不是残忍,不是情感暴力,只是去掉你一辈子都在使用的 “糖衣”,说出真相: “这对我没用。” “我没空。” “这不是我的责任。” “我不同意。” 这些句子很简单,可对 “讨好者” 来说,却像引爆炸药。从某种程度上说,它们确实是炸药 —— 炸掉那个 “靠软弱生存” 的你,打破别人对你的固有预期,粉碎 “你一定会顺从” 的幻觉。"闪读悦享"提醒你,练习直白的诚实无需刻意冒犯,只需守住内心的真实与底线。 一开始,你会感到愧疚,会本能地想长篇大论解释自己,想软化语气,想确保别人不生气。别这样做 —— 你不需要对别人的反应负责,你只需要对 “真相” 负责。而真相,需要的是简单直接。 新的自我会逐渐成形 久而久之,一个新的自我会成形 —— 这个自我不再把 “礼貌” 当成盾牌。你会开始选择 “沉默” 而非 “讨好”,重视 “自己的舒适” 而非 “消耗你的人的舒适”;不再主动承担不必要的任务,不再出于义务接受邀请,不再在心里充满反对时还假装同意。 慢慢地,你会变成一个 “不被外界需求定义,而被内心标准定义” 的人。 人们会注意到这种变化:有些人会更尊重你,有些人会怨恨你。那些从你的 “软弱” 中获益的人,会指责你 “变了”“冷漠”“没礼貌”“自私”。 记住:当你停止为别人牺牲自己时,他们会把这解读为 “背叛”。但他们的失望,不是你做错了的信号,而是你 “停止做错事” 的信号。

刘苗苗
教育孩子的六个层次 该手记内容已经得到当事人的许可,且文中人物皆为虚名。 教育的境界决定教育的高度。 在青少年教育的道路上,有这样六个层次,每一个层次都代表了一种教育理念。 你对孩子的教育理念是什么? 你的教育理念又能让孩子达到怎样的高度? ❤️第一层 你舍得给孩子花钱,无论孩子想要什么,你觉得只要有益孩子成长的东西,你都会买给他,你认为钱就是爱的表达。 ❤️第二层 你舍得为孩子花时间,无论你有多忙,你都肯抽出一大半时间陪在孩子的身边,见证孩子的成长。 ❤️第三层 为了孩子的将来,你开始为孩子制定目标和学习方向,一旦目标能够清晰地确定,你就能针对性地教育孩子,而不是盲目地对孩子进行培养。 ❤️第四层 你为了更好地培养孩子,去学习科学的教育方法。你不再抱怨孩子顽皮,管不了孩子。你开始关注孩子的问题症状及其原因,积极地进行干预和矫正。 ❤️第五层 你为了教育孩子,主动地提升和完善自己,因为你明白,要想孩子成为什么样的人,自己就要先成为那样的人。一切家庭教育,其实都是言传身教的结果。 ❤️第六层(最高层) 你真正认识到孩子是独一无二的,“我是谁”比“成为谁”更重要,你以身作则支持孩子成为真正的自己,也尽己所能鼓励孩子成为最好的自己。

你来说说自己想法吧