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这种反复出现一种反馈,不是没有成长,也不是失败,而是该好
李明
这种反复出现一种反馈,不是没有成长,也不是失败,而是该好奇的去探索。 对问题的好奇,超越此时此地,想象未来成功的画面,帮我们能够朝向积极的目标,与其抗拒不如流动。 生命里出现的一切经历都可以正向应用,帮助我们活出更美好的人生,无论你体验什么,或怎样的状态,最终你都会失去。生命无常不是很好吗? 重要的是你再一次把那正向的,积极的自己带回来。
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朱艳秋
咨询师的工作是去思考:来访者的攻击到底是在潜意识当中跟自己沟通什么。虽然看起来都是在攻击,但对于不同的来访者来说,要沟通的内容是不一样的。有的来访者是用愤怒来表达对依赖的羞耻,有的来访者是用愤怒来表达对咨询师理想化的破灭。而有的来访者攻击的背后其实是渴望更深的连接等等啊。
庞爱姣
孩子反叛期涉及潜意识、个体化进程和早期经验对人格发展的影响。通常,反叛期分为两个阶段。2-3岁和青春期。 在2-3岁的“第一反叛期”,对应弗洛伊德的肛门期(肛欲期),孩子开始意识到自我和他人的独立存在,渴望通过行为和语言表达自我意志。通过反抗权威(如父母),他们试图确认自我存在的边界,这反映了潜意识中自我发展的初步尝试。 青春期的反叛对应弗洛伊德的生殖期(性器期),是个体性身份和社会角色认同的重要阶段。此时,个体通过反叛权威,寻求独立和自我认同,伴随着强烈的情感波动和自我探索。 反叛主要是孩子为了向父母证明自己长大了,寻求自主权和尊重,这是个体化过程中重要的一步。个体化是指从依赖走向独立的过程,伴随着对自主性和控制感的强烈需求。反叛行为正是他们试图掌控自己生活的重要表现。 反叛是孩子成长过程中必经的阶段,每个心理发展阶段都有其特定的任务和挑战,反叛期正是解决这些任务的关键时刻。父母应允许孩子表达想法和感受,并给他们检验现实的机会,以帮助他们顺利通过这一发展阶段。 作为父母,应做孩子的支持者,而非评判者。通过支持而非评判,父母可以帮助孩子了解自己,认识自己,缓解反叛期的冲突,促进孩子人格的健康发展,实现自己的人生。
黄小帅
全国大学生心理健康日 | 5·25“我爱我——拥抱自己,从‘心’开始”
石广朋
1 动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线,即中等强度动机做事情效率最高 2 能唤起人们中等强度的畏惧的信息,能取得较好的说服效果 3 沟通信息的重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系,中等频率的重复说服效果最好 4 交往频率与喜欢程度的关系呈倒U型曲线,中等的频率交往,人们彼此喜欢程度最高
王倩倩
会好,迟早…… 生命几许,遵从自己, 别赶路,去感受路。 拐个弯,与生活和解, 得失都随意。 一个人最重要的, 不是你打扮的多漂亮, 也不是你赚钱多厉害。 而是不管发生什么事 都有让自己快乐起来的能力。 生活中有风有雨,别忘了还有阳光。 要像太阳一样有起有落、无尽光彩。 若你决定灿烂,山无遮,海无拦。 葡萄树上开不出百合花, 找不到答案的时候就找自己, 风华正茂的年纪,你该所向披靡……
刘淑珍
2020年(未成年人保护法)认为: 校园霸凌:指发生在学生之间,一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱,造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为. 其中,语言霸凌最伤人自尊!“恶语伤人六月寒” 自尊受挫,个体可能会感到无能与弱小,产生自卑,以致丧失自信! 情绪不稳定,人际交往方面会有影响!....... (做创伤处理,早日走出阴暗)
你来说说自己想法吧