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心理学研究表明:我们总是有低谷他人负面情绪的倾向。也就是
吴英梅
心理学研究表明:我们总是有低谷他人负面情绪的倾向。也就是说:我们总是以为别人春风得意,幸福快乐,而最倒霉的那个人永远是自己。其实,这是由于我们太多的关注外界事物而忽略自己的世界。殊不知在人际交往的过程中别人带着面具隐藏着自己的不幸或痛苦。我们没有必要总是羡慕别人的好,多看看自己的优点,当你羡慕别人的同时,说不定对方更羡慕你。
0温暖
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那晓旭
一个人怎样去整理自己的生活, 就会拥有怎样的人生。
张迪
教育的本质 我们栽种草木,让它长成自己的样子;我们教育孩子,让他拥有自己的才华。 我们总是怜惜小小的婴儿,然而我们不太懂得,如果人类不是从婴儿开始的话,可能很早之前就灭绝了。 教育会给我们刚出生时没有但长大后会需要的东西。这种教育,我们或者从自然中获得,或者从他人身上学到,抑或是从事物中得到。我们的才华和各个器官的发育,都是自然的教育;如何使用这种才华和发育,就是他人的教育;从影响我们的事物上得到的经验,便是事物的教育 倘若这三个老师的教育目的一样,相辅相成,他就会实现目标,生活会契合他的心意。只有这样,才称得上接受了良好的教育。
李焱
现在大部分的家庭教育中要求父母都一定保持平和的心态,理解孩子,站在孩子的角度进行思考,,, 所有当父母的曾经都是孩子,他们当孩子的时候,如果遇到的都是耐心,换位思考,理解孩子那么今天他们会长成什么样呢?那这社会会是什么样? 可不可以理解为孩子有孩子的需求,父母有父母的需求他们站的角度不一样,但是都是站在自己的层面上进行思考的,这个有对错之分吗?在这里整个社会的大环境,又给到什么? 有一位家长曾经跟我说过,每当他的孩子责备他,质问他,攻击他时,他突然发现这就是他以前他对他父母所做出的样子,突然觉得自己承受住和释然了当下的攻击,转身轻言细语的去想帮自己父母做些什么? 可能每个孩子也会当父母,这时他会不会理解父母的某些情绪?如果不是恶意的,想破坏孩子,父母发脾气后凡是有没有成长的意味呢?
张富杰
1. 觉察:在日常生活中找到孩子的 3 个优点,并用“我发现他+优点,因为+他 做了什么,我的感受是…… 。”的句式写下来。比如“我发现他很细心,因为今天我要去超市时,他提醒我天气预报下午 4:00 会有雨,让我带伞,我感到很温暖 ” 2. 互动:给家里的长辈打电话或者视频,尊重长辈, 加强情感流动,鼓励孩子角色担当。交谈时给孩子表达观点与决策的机会,允许孩子不够成熟老道的语言和观 点,不批判,可引导思考。与外人接触的事情,办的事情,可以尽量请孩子帮忙 做。忍住不参与,不帮忙,多肯定。 电影:买饮料零食家人共同观影,可以一起选主题,看完可以聊一聊剧情、观念 与感受。 3.学习与成长: 音频
陈晓娟
很多人以为,结了婚还有别的男人主动嘘寒问暖,是自己魅力大,遇到了真爱。我身边有小区里的王姐,嫌自家男人是个闷葫芦,跟一个明知她有娃还天天送奶茶的男人好上了。结果没到半年,人家拍拍屁股走人,王姐闹得离了婚,整个人憔悴得没了人样。其实这并不是什么真爱降临,这种感情注定是一地鸡毛,主要有3点原因:1)、敢招惹已婚女人的,本就没有底线。他根本不在乎你的家庭会不会鸡飞狗跳,图的只是那点不用负责的刺激,压根没想过给你安稳。2)、见不得光的关系,散场最绝情。这种感情全靠情绪捆绑,一旦新鲜感没了,人家抽身随性自在,你却连要个说法的底气都没有。3)、能无视原则靠近你的人,骨子里最自私。今天他能为了新鲜插手你的婚姻,明天就能为了自保把你撇得干干净净。日子是过给自己看的,守住底线,守着内心的踏实,才是中年人最清醒的活法。
金会芝
我们都是在追寻生命的意义,也许生命根本就没有什么终极意义,活着本身就是意义,而且经历就是活着的价值,这些不可替代的生命体验塑造了完整的自己,而这就是我们此生的唯一意义。
你来说说自己想法吧