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心理上的挣扎，并不会减损我们的力量。心理创伤，也不会

张凤琴

心理上的挣扎，并不会减损我们的力量。心理创伤，也不会腐蚀我们的人生。真诚地面对自己的心理问题，并不会使我们变得脆弱，或者失去理智。相反，这会使我们成为一个完整的人。

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陈晓娟

1. 情感联结：超越浪漫的深度亲密真正的亲密不是永不分离，而是在分离时仍能感受到联结。情感联结的基础是情感回应性——当一方表达情感需求时，另一方能够感知并回应。这种“被看见”的体验是婚姻安全感的基石。练习建议：每天安排15分钟“无干扰对话”，双方轮流分享当天的情绪体验，倾听者只需回应“我听到你感到...”，不做评判或解决方案提供。 2. 个体与共同成长的平衡健康的婚姻容纳两个完整的人，而不是两个半人拼凑成一个整体。这意味着既要有“我们”的共享目标，也要尊重“我”的独立发展空间。 3. 冲突中的修复艺术戈特曼研究所发现，成功婚姻的关键不是没有冲突，而是拥有修复能力。修复尝试包括幽默表达、表达理解、适时暂停等。当修复尝试被接受时，冲突反而成为深化了解的途径。四骑士警示：批评、防御、轻蔑和回避是破坏关系的四个危险信号，尤其轻蔑是婚姻最强烈的“毒药”

程璐璐

这种投射带来的错位和幻象，让我们无法建立真实的情感链接，它让我们看不见真实的彼此，那是一种遥远的古老的需求，在现实的关系中残存求生，它召唤我们，引领我们回归到内在，被我们长期忽略的内在

虞燕兰

17岁时你不漂亮，可以怪罪于母亲没有遗传好的容貌；但是30岁了依然不漂亮，就只能责怪自己，因为在那么漫长的日子里，你没有往生命里注入新的东西。-居里夫人

王雅君

这种模式在绝大多数关系中，都是有代表性和象征意义——父母改变孩子为例。父母改变孩子的结果，主要归结为四种情形，我们几乎天天发生“父母让孩子好好学习”为例。第一种情形：父母让孩子好好学习，孩子没有好好学习。孩子没按照父母的要求好好学习，没考上大学。结果是父母改变孩子不成功，父母自己反而内伤了。第二种情形：孩子如父母希望一样，好好学习，考上了重点大学。父母想读北京大学没读成，把孩子送到了北京大学去。结果就是父母孩子改变孩子成功，但孩子内伤了。第三种情形：父母想改变孩子，让孩子好好学习，孩子不断地对抗，双方充满冲突，都疲惫不堪。孩子的离家出走、网瘾等都和这个模式有关。父母想改变孩子，孩子不要，孩子的关注点在对抗上，也不知道自己想要什么。结果就是父母改变孩子不成功，跟孩子的关系也受伤了。第四种情形：父母想要孩子好好学习，通过同理心倾听，给予一种全然的信任和关爱，尊重和理解孩子。在孩子真正需要的时候，父母提供支持，这样孩子能够安心学习，就会获得很大进步。孩子很开心，成绩也会很好，父母也很安心。结果是父母改变孩子成功，跟孩子的关系也更好了。前三种情形我们都成为悲剧模式，而非暴力沟通要实现的是第四种——共赢模式。我相信，没有人希望用前三种模式来改变自己的孩子。

宋艳

“ 到此为止咯，再爱就不礼貌了，不过谢谢你，让我懂得了什么叫做一往情深，却又一文不值…现在这无言的结局，一点都配不上我们当初的相遇…” 记得有首歌歌词是这样的：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节！”

王晓静

真正的成熟，是带着焦虑与不安依然行动，而非等情绪平复才开始。开始行动，机会才会跟随。

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