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与你相伴成长

当你断定了一种可能性，就会对另外一种可能性的发生放弃努力

张凤琴

当你断定了一种可能性，就会对另外一种可能性的发生放弃努力，甚至是潜意识地阻止这种可能性的发生。即便事情不是你想象的那样，最终也会变成你想象的那样。

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人际关系

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王义丽

各自独立的半球（左脑和右脑）有其自己的意识流，在同一个头脑中两种独立意识平行存在。左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析；又像一个科学家，长于抽象思维和复杂计算，但刻板缺少幽默和丰富的情趣。右脑就像个艺术家，长于非语言的形象思维和直觉，对音乐、美术舞蹈等艺术有超常的感悟力，空间想像力极强。不擅言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。胼胝体将左右脑联结成一个整体，不断平稳着外界输入的信息，并将抽象的、整体的图像与具体的逻辑信息连接起来。右脑存贮的信息包含了500万年来祖先所经历的人和事，其潜能相当于左脑的10倍。人们把大脑比喻为沉睡的巨人毫不为过。开发智能首当其冲的任务是发掘右脑的潜能。

代佳

1.提供广泛的教育体验：为孩子提供各种学习机会，包括阅读、参观博物馆、参与社区活动等，以拓宽他们的视野和知识面。 2.培养批判性思维能力：鼓励孩子思考问题时，不仅要考虑表面信息，还要深入探究背后的原因和逻辑。可以与孩子一起讨论新闻、历史事件等话题，引导他们分析各种因素对事件的影响。 3.促进自我控制和情绪管理：教育孩子学会控进自我控制和情绪管理：教育孩子学会控制自己的情绪，培养自我控制能力。当面对困难和挫折时，要教他们冷静应对，积极寻求解决办法。 4.建立明确的目标和价值观：帮助孩子明确自己的目标和价值观，让他们明白自己的行为和言论对他人的影响。这样可以增强他们的社会责任感和同理心。 5.培养良好习惯和自律性：要求孩子遵守一定的规则和纪律，培养他们的自律性。同时，也要鼓励他们养成好习惯，如定期阅读、锻炼等，以促进身心健康。 6.提供积极反馈和支持：在孩子成长过程中，给予他们积极的反馈和支持，以增强他们的自信心和自尊心。当孩子遇到困难时，要鼓励他们勇敢面对，并提供必要的帮助和支持。 7.引导孩子关注社会问题：教育孩子关注社会问题，并培养解决问题的能力。可以与孩子一起参加志愿者活动、关注社会热点问题等，培养他们的社会责任感和公民意识。 8.与孩子沟通交流：与孩子保持良好的沟通交流，了解他们的想法和感受。当孩子遇到问题时，要耐心倾听他们的意见和建议，并给予适当的指导和支持。

赵巍

班杜拉在 1977 年提出“自我效能”的概念，指个体对自己在特定的情境中是否有能力得到满意结果的预期。他认为个体对效能预期越高，就越倾向做出更大努力。四点影响自我效能形成的因素，即：直接的成败经验，替代性经验，言语劝说和情绪唤醒。

郝荣

最怕碰到“烂泥型”的人，对于生命中的种种无奈，他们不愿意承担责任、积极去改变，每天关注、聚焦在自己的匮乏、痛苦、纠结上。他们认同的自我身份就是：我+我悲惨的故事=可怜的我。这种人太吸你的正能量，离远一点比较好～

张万青

人的痛苦，是由追求快乐的反应模式决定的。不敢求，是压抑的痛苦求多了，是欲望的痛苦将压抑与欲望整合如是关照一体两面互为因果剩者为王

那晓旭

我们的生活没有自在而饱满，原因恰恰在于，你没有先成为你自己。因此不管外在条件怎样，你始终痛苦、迷茫，总觉得人生严重欠缺些什么。

你来说说自己想法吧