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与你相伴成长

问答已经去了别的星球

相关回答

张洪霞

认知是当人接受外界输入的信息，并将这些信息经过神经系统的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为的过程，这个过程就是信息加工过程，也就是认知过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。因为人有着丰富的主观世界，所以决定了认知过程极具个人主观性和特异性。不同的人对同一事物有着不同的认知。就像“春天”，有人喜欢它的万物复苏，有人喜欢它的春暖花开，有人喜欢它的播种希望，有人喜欢它的欣欣向荣，也有人讨厌它的漫天飞絮，有人讨厌它的风卷黄沙，有人讨厌它的乍暖还寒，有人讨厌它的细雨绵绵。不同的人之间认知有差异，即使同为自己，在不同的时候对一个事物也有不同的认知，俗语说“饿时吃糠甜如蜜，饱时喝蜜蜜不甜”。我们了解了“认知”它的主观性，就能理解人与人之间行为、心理、言谈、价值、观念等等的差异，对人、对己多一份理解和包容，促进人际关系的进一步发展。

肖洁

你一定要修炼一种能力，就是“如如不动”。内心不接应，就没有什么能够伤害到你，所有恶念都将原路返回。回应则是与之纠缠，与之纠缠则受其损耗。

王义丽

世界世界不大也不小大到用脚去量小到用心去装世界来自于人类的智慧智慧来自于远古的宇宙

赵特

当一个人犯错或失败时，我们应分析其在孩童时期是如何看待类似事情和事物的，分析其在认知上有无偏颇，因为孩童时期的认知是对其一生造成影响的关键因素。

石萍

那些未被表达的情绪永远不会真正消失，它们只是被暂时埋葬，待有朝一日以更丑恶的形式爆发。——弗洛伊德

和钰蓉

原生家庭的重要，就是因为在童年的时候，如果你拥有一个抱持的客体环境，就会让你对自我形成一个稳定良好的认知。原来我可以很可爱，原来我可以以自己为主。所谓“抱持”在心理学中是指母亲能满足婴儿早期的各种生理需要。婴儿期的抱持是：在吃饱喝足清洁干爽之余，常有人来陪我玩，但也要有时让我独自躺在那里看看光影“嗯嗯啊啊”抓手挠头踢踢脚；幼儿期的抱持是：凡够得着的东西都可以摸，凡到得了的地方都可以去，大人在我后面跟着就好。摔倒碰疼了有人给抚慰一下，大人千万不要大惊小怪吓着自己；哭的时候有人抱抱拍拍，大人可不要一见我哭就咬牙切齿横眉冷对；儿童期的抱持是：我有很多念头冒出来，我要开始尝试自己去做一些事情，我可以做错事、说错话。如果因为我做了什么事让大人很不舒服，请你们告诉我你们的感受；少年期的抱持是：我可以常常去找我的好朋友，我想的都可以说出来-尽管有些想法会把大人吓一跳。如果我说出想法和感觉只会招来大人的批评和劝告，那以后我就悄悄去做，再不跟大人讲了。我可以决定自己要做什么或者不做什么，当然，我愿意的时候也可以听听大人想跟我说些什么；青少年期的抱持是：我可以有自己的理想和计划，而且我可以尝试去实现它们。爸妈可能会担心，但他们只会说出担心，而不会禁止我去做。如果实现不了，我可以去跟爸妈说说烦恼和难受。难受过去后，如果爸妈不批评嫌弃的话，我会很希望听听他们说一说他们的想法和经验给我参考。

你来说说自己想法吧