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与你相伴成长

严歌苓在《天浴》中如是说：不管什么时候，都做一个不凑

张凤琴

严歌苓在《天浴》中如是说：不管什么时候，都做一个不凑合、不打折、不便宜、不糟糕的好姑娘。再爱一个男人，也不要无休止的隐忍包容，不管发生什么，都记得先善待自己。我们所有的努力，都是为了让自己过得更好，活得更开心。

0温暖

1回答

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我需要心理咨询吗

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5年前

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王兆芳

分享刘震云老师的一段话: 保护能量的最好方式是“我不入你的局”，我不期待你的认可，也不畏惧你的否定，当我不进入你的评价体系，便无人能掌握我的悲喜人活一世，最怕的就是跟烂人烂事较劲，你得明白将军赶路是不追小兔的，因为兔子身上只有二两肉，可将军身上扛着千斤担，你若停下来跟兔子赛跑，赢了不光彩，输了更丢人，还耽误了你去打胜仗的时辰，遇到那些故意挑刺的，没事找事的，莫气莫急莫辩驳，要稳要静要沉默，把嘴上的胜利让给他，把实实在在的成长留给自己。日子是过给自己的，不是演给别人看的，以后遇到那些糟心事儿，心里就默念这一句:“我不入你的局”，稳稳当当的守住自己的能量……。

张丽坤

阴影是人性中的阴暗面，是恶的源头。荣格认为阴影是从低等生命形式遗传而来的，包含一切为人所不齿的念头和冲动。个体必须时时压制阴影的冲动，但是并不能使其能量消失，若自我的力量有所松懈阴影就会试图侵袭整个心灵。不过阴影也有积极的一面，因为它也是活力、自主性、创造性和深刻情感的源头。故而阴影的存在对于完整的人格发展也是必要的。

董寿全

一个荷花池，第一天荷花开放的很少，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘，那么请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？第15天？是第29天。这就是著名的荷花定律，也叫30天定律。很多人的一生就像池塘里的荷花，一开始用力地开，玩命地开……… 但渐渐的，你开始感到枯燥甚至是厌烦，你可能在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了坚持。这时，往往离成功只有一步之遥。荷花定律告诉我们这样一个道理：拼到最后，拼的不是运气和聪明，而是毅力。人生前期越嫌麻烦，越懶得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。一辈子太长，一秒钟太短，30天不长不短刚刚好。 O

蒋蓉

修仙打怪？其实和你心里成长那点事儿差不多你有没有发现，咱们琢磨自己内心那点事儿，跟小说里修仙打怪居然有点像？你看那些修士从炼气到飞升，一步一个坎；咱们做心理咨询、慢慢成长，其实也是一关一关过。今天就来唠唠，这两种“升级”到底有多像。炼气期：刚发现“心里还有灵气” 修仙的第一步是炼气，得先学会从天地间把灵气吸进来。咱们心里的“炼气期”也差不多——就是刚开始意识到“哦，我心里还有这些东西呢”。比如有人一辈子都在讨好别人，突然有一天在咨询室里哭了：“我好像从来没问过自己想不想要。”这就像修士第一次感受到灵气流动，有点懵，但特新鲜。这时候不用急着改啥，能察觉到自己的情绪、想法，就算入门了。就像攒第一桶金，先知道金子长啥样，才能往下攒。筑基期：给心里搭个结实的窝修士炼气练到一定程度，就得筑基，把灵气凝成个结实的丹田，不然练再多也存不住。咱们心里的“筑基”，就是给自己搭个稳当的“自我”。好多人没筑基的时候，别人说句不好听的就崩溃，做点事不顺就觉得自己没用。心理咨询里，这阶段就像帮你把心里那堆乱糟糟的想法捋顺：哪些是别人灌给你的，哪些是你自己真正相信的。等你弄明白“我到底是谁”“我要啥”，就像丹田筑好了，外面再刮风下雨，心里也有个定盘星。就像盖房子打地基，地基稳了，往上盖多少层都不怕。金丹期：心里有了“抗揍”的本事金丹期的修士厉害，普通刀剑伤不着。咱们心里的“金丹”，就是有了抗打击能力。没练出“金丹”的时候，丢个工作可能就觉得天塌了，被人拒绝一次能郁闷半年。但等你心里有了“金丹”，就像穿了件软猬甲——不是刀枪不入，是知道“就算被扎一下，我也死不了”。失恋了会难过，但知道“难过归难过，我能熬过去”；被领导骂了会不爽，但清楚“这事儿不代表我不行”。这时候你会发现，生活里那些小磕小碰，再也不能把你打趴下了。元婴期：原来我还能换个活法修士到了元婴期，最牛的是能重塑身形，元婴在，人就死不了。咱们心里的“元婴期”，就是突然明白：“我不用一直活成以前那样。” 有人被原生家庭影响了几十年，觉得“我这辈子只能这么憋屈了”，突然某天想通了：“那些事是过去了，但我现在能选不一样的活法。”这就像破丹成婴，过去的标签、伤口都还在，但你知道它们定义不了你。就像手机恢复出厂设置，不是删掉记忆，是解锁了新功能。

那晓旭

什么是有原则的爱？家庭教育里，有原则的爱，是爱而不溺，坚守准则。把握适度可从这几方面入手： - 定规则：规则务必清晰简单，像规定按时睡觉、整理物品，全家统一标准，不能随意变动。 - 不妥协：孩子违规，坚决执行后果，比如不按时睡觉就按原计划早起。但执行时注意温和沟通，讲清缘由。 - 重情感：别因讲原则忽略孩子情感。受挫时倾听安慰，日常多表达爱意，用拥抱、赞扬让孩子感受爱。 - 给自主：依据孩子年龄、能力，适度放权，让其自主决定穿衣、安排周末活动。无论结果，都支持鼓励。 - 做榜样：家长带头守规则、讲诚信、尊重人。答应孩子的事说到做到，生活里遵守交规、爱护环境，用行动影响孩子。

韩念周

批判反对主客二元论、科学至上论，以社会建构论作为认识论的基础，促进心理学实践的四个转变: 1、从客观世界向社会建构世界的转变 2、从经验实证向话语分析的转变 3、语言的意义和作用的转变 4、从个体中心向关系模型的转变

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