情说App
与你相伴成长
打开APP
(四)提高其心理健康水平 对于少数有心理困扰或心理问题
张迪
(四)提高其心理健康水平 对于少数有心理困扰或心理问题的学生来说,提高其心理健康水平是心理健康教育工作的落脚点,即围绕这些学生所开展的心理健康教育工作都要落实到提高其心理健康水平这个目标上来。可以说,心理健康水平的高低是检验心理健康教育工作成功与否的重要指标。因此,对于心理健康水平的测量也是心理健康教育工作的内容之一,通过对学生心理健康水平的测量,可以建立学生心理档案,为心理健康教育工作提供明确的量化指标。
0温暖
0回答
#
压力太大怎么办
相关回答
杜迪文
我们唯一可信任的就是生命本身,信任自己的直觉与判断力,信任所有突来的考验,都是为了生命的成长而来——有了信任就不会害怕,不害怕自然就有勇气
冀锐敏
如果妈妈想要个谷爱凌一样的女儿,她自己需要先修炼成谷燕的样子。 普通的父母如果能够对孩子的任何事情问题保持好奇,那就是对孩子最大的支持和最深的爱。 这个好奇的态度本身就是允许孩子去探索自己、成为自己。 在过程中,孩子的能力就会慢慢发展起来,自主性和主题感也会发展起来。
金明环
在精神病人的心理中占优势的那些元素,神经症或者健康人是意识不到的。此外,精神病人精心地进行着分裂性的工作,通过这样的方式,试图使心理现实隐去,因为心理现实中那些迫害性的感觉会让他感到憎恨和恐惧。他们对于任何能把这些分裂了的碎片组合到一起的过程包括精神分析,都有极大的阻抗,因为精神病人害怕在这样的整合性的进程中,会面对一个完整但恐怖残忍的超我。 摘自《思想等待思想者》
朱艳秋
“蔡加尼克效应”又称蔡格尼克记忆效应,是一种记忆效应,指人们对于尚未处理完的事情,比已处理完成的事情印象更加深刻。 这个效应在感情里面的应用就是每次聊天都给对方留个悬念,不要把话说完或许说得太满。
彭蓉
我们或许都见过这样一些人,他们总是热心,照顾别人,为身边人着想,但正因为他们总是独自努力奋进,所以也会产生这样的想法“因为我在干活,所以你也要干”,“我在干活,那家伙却在......”。 他们会用这种思维方式监督身边的人,而他们还不相信,正是这种思维方式,容易把自己变成孤身一人!所以,日本人气第一的心灵疗愈师心屋仁之助先生建议你:如果你也有这种思维方式,不如反过来,索性就说:“大家都比我靠谱,那我就靠你们了”,我甘拜下风吧!
和钰蓉
在任何一段关系中,一定要先看见自己。关系存在的真正意义不是要求对方不断满足我们的缺失与匮乏;也不是勉强自己地理解、共情和承让对方。而是透过一次次矛盾与摩擦,帮助我们去觉察、审视内在不舒服的感觉,并从中了解自己未被满足的需求,看见自己需要成长的地方。这时,作为一个成年人,便可以为自己去做一点事情: 我满足自己的渴望 为自己的需求负责,开始照顾好自己,爱自己,优先尊重自己的感觉。换而言之,当在关系中,对方令我们不爽,或给我们造成困扰、伤害时,我们首先要做的是看见自己,换而言之,当在关系中对方令我们不爽,,或给我们造成困扰、伤害时,我们首先要做的是看见自己的痛苦,抚慰自己内在的不安。 理解,但不原谅 针对关系中受到伤害的情况,心理咨询师冰千里提倡一种态度:理解,但不原谅。 他说,“我理解你,却允许自己不原谅你,是一种高级别情感态度。”理解,意味着站在对方角度去共情他;不原谅,则是站在自己角度去共情自己。” 先共情自己才能促进关系 理解,但不原谅听起来有些冷漠,且不近人情;但在现实关系中,却极具意义。因为一个人只有真正学会共情自己,把力量带回给自己,才能变得更加完整。当带着完整的自己进入关系才有可能促进对方成长,并促进关系圆满。
你来说说自己想法吧