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教育的本质 我们栽种草木,让它长成自己的样子;我们教育

张迪
教育的本质 我们栽种草木,让它长成自己的样子;我们教育孩子,让他拥有自己的才华。 我们总是怜惜小小的婴儿,然而我们不太懂得,如果人类不是从婴儿开始的话,可能很早之前就灭绝了。 教育会给我们刚出生时没有但长大后会需要的东西。这种教育,我们或者从自然中获得,或者从他人身上学到,抑或是从事物中得到。我们的才华和各个器官的发育,都是自然的教育;如何使用这种才华和发育,就是他人的教育;从影响我们的事物上得到的经验,便是事物的教育 倘若这三个老师的教育目的一样,相辅相成,他就会实现目标,生活会契合他的心意。只有这样,才称得上接受了良好的教育。

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尤四海
自我边界过强,即过度自我管理,可能会带来一些负面影响。首先,自我边界过强可能导致个人在社交场合中显得孤僻或者难以相处。由于严格的界限,个体可能会对别人的言行过度敏感,难以接受他人的不同意见或行为,这可能使得与他人建立和谐关系变得困难。 其次,自我边界过强可能会使个人在处理压力和挑战时变得刚性和固执。这样的人可能会坚持己见,不愿意灵活调整自己的立场和方法,从而在面对需要变通和适应的情境时感到困难和压力。 再次,自我边界过强可能影响个人的学习和发展。由于对某些知识或技能的掌握过分自信,个体可能会忽视继续学习和提高的重要性,从而限制了自己的成长潜力。同时,强烈的自我边界可能导致一个人在面对新知识和技能时出现抵触心理,因为他们可能会觉得这些新内容威胁到他们的自我认知。 最后,自我边界过强还可能导致个人在自我反省和接受反馈方面存在困难。由于对自己的看法和做法过于坚定,他们可能会对批评和建设性的反馈持防御态度,难以客观评估自己的行为和结果,这可能阻碍个人在职业和个人生活中的进步。 策略人格心理学认为,虽然自我边界对于个人的自主和自尊至关重要,但过度的自我边界可能会限制个人的社交灵活性、适应能力、学习动力和自我改进能力,从而对个人的发展产生不利影响。因此,学会平衡自我边界,保持一定的灵活性和开放性,对于个人的全面发展和人际关系的维护都是必要的。

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