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虽然岁月如流, 什么都会过去, 但总有些东西发生了, 就

张凤琴
虽然岁月如流, 什么都会过去, 但总有些东西发生了, 就不能抹煞。” ——作家·王小波

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王富菊
儿童自我状态是每个人内心深处的一部分,它由童年时期的经历和情感构建而成,包含了我们小时候体验过的所有情感。儿童自我状态可以分为两种类型:自然型儿童和适应型儿童。 自然型儿童 自然型儿童展现出的是人类与生俱来的情感,如快乐、深情、愤怒、悲伤和恐惧。这些情感是儿童自我状态的基础,就像色彩中的三原色,它们的不同组合构成了每个人独特的个性和行为模式。自然型儿童的行为和反应通常是直接和真实的,没有过多的掩饰或调整。 适应型儿童 适应型儿童则是在成长过程中,为了适应环境(尤其是家庭环境)而形成的行为模式。这种类型的儿童会根据父母或权威人物的期望和要求,调整自己的行为和情感,表现出顺从、取悦、道歉和依赖等行为。例如,一个孩子可能会因为害怕父母的责骂而选择顺从,或者为了获得认可而努力取悦他人。 儿童自我状态的特点 • 情绪化:儿童自我状态下的个体容易情绪化,他们的行为和反应往往受到情感的主导,而不是理性的思考。 • 依赖性:适应型儿童可能会表现出较强的依赖性,他们习惯于依赖他人来获得安全感和满足感。 • 创造性:自然型儿童通常具有较强的好奇心和创造力,他们对世界充满探索的欲望。 • 自我中心:在某些情况下,儿童自我状态的个体可能会表现出自我中心的倾向,他们更关注自己的需求和感受。 儿童自我状态的影响 儿童自我状态不仅影响个体在童年时期的行为和情感发展,还会对成年后的心理和行为产生深远的影响。例如,一个在童年时期经常受到批评的孩子,可能会在成年后形成自卑或自我怀疑的性格。相反,一个在童年时期得到充分关爱和支持的孩子,可能会更加自信和乐观。 如何应对儿童自我状态 • 理解与接纳:首先要理解儿童自我状态是人类心理的一部分,它既包含积极的情感,也包含消极的情感。接纳自己的儿童自我状态,有助于更好地理解自己的行为和情感。 • 引导与教育:对于儿童,家长和教育者可以通过积极的引导和教育,帮助他们发展健康的儿童自我状态。例如,鼓励孩子表达自己的情感,培养他们的独立性和自主性。 • 情绪管理:学习情绪管理技巧,帮助儿童自我状态下的个体更好地控制和表达自己的情感。这包括识别情绪、表达情绪和调节情绪。 儿童自我状态是一个复杂的心理现象,它既是个体成长过程中的自然产物,也是家庭和社会环境影响的结果。理解和应对儿童自我状态,有助于促进个体的心理健康和发展

冯二玲
闻鸡起舞,这一成语含有褒义,有着悠久的历史。意指发奋图强,自强不息,反对苟且偷安,自暴自弃。   闻鸡起舞这个掌故,史出东晋。讲述了一个叫祖逖的范阳人,虽然胸怀大志,具有远大抱负,可是幼年时期,却很贪玩,不爱学习,到了青年时期,才意识到,缺乏知识,何以报国。于是,祖逖立志发奋学习。每当三更鸡鸣,被唤醒,有人认为这是不吉之兆,祖逖则认为是学习最好时机,便起床,读书、练字,拔鞘挥舞,剑声相闻,练习武艺。终于,他成了文武双全的栋梁之才,后被封为一名大将,统领千军万马,实现了收复中原,报效国家的志向。   闻鸡起舞这个掌故,对于励志教育,具有一定的意义。有首古诗写道:明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。这种做事拖拉的思想,永远是成事的劲敌;而闻鸡起舞,则是珍惜时间,做事不拖拉的正面典范。这一掌故告诉人们,勤奋是好运之母,坚持是成功之匙。善学者尽其理,善行者究其难。   任凭“守信催朝日,能鸣送晓阴”,以闻鸡起舞的勤奋精神,滴水穿石的实干定力,抓紧机遇,即时奋起,求真务实,中流击楫,才能成就一番大业,让人生大放异彩,不负生命的好年华!

于萍
你来说说自己想法吧