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道理不等于能力 与其讲道理不如训练能力。 知识不等于能力
那晓旭
道理不等于能力 与其讲道理不如训练能力。 知识不等于能力 但知识可以转化为能力。 所以能力培养主要靠身教,能力的提升主要靠行为,而这一切都要在关系和互动中习得和养成。 如果我们的教育中只是灌输给孩子在竞争中如何去“赢”,不去告诉孩子在合作中如何去“共赢”,将会培养出许多技能超强、价值缺失、不通人性的冷血“高人”,未来的世界怎见温暖、共建与和谐。
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我们的人生是一个怎样的故事,大概也只能由我们自己来讲述。 任何经历和体验,任何我们犯下的错误,遭受的失败,经受的伤害,都不足以定义我们,定义我们的未来。 也因此,“可能性”和“多样性”真的是两个非常美好的词。
孙三丽
孩子生下来便有感知世界的能力,他们知道什么让自己高兴,并且会迅速摆脱不喜欢的东西。然而,随着与父母互动的展开,他们变得不那么强调自己内心的感觉,往往屈从于父母或他人的意愿。 与秉持开放性和原创性相比,照着现成的剧本培养孩子看似省时省力得多,但父母必须清醒地认识到,要绝对避免将自己的意志强加给孩子——这是许多人遇到问题时都会采取的办法,它可能后患无穷。根据孩子的真实需求作出回应,尽管既耗时又繁琐,但从长远来看,却会解决许多棘手的问题。孩子的很多反常行为都是由于他们的需求没有得到满足而引起的,如果父母任由这种情况出现,势必会陷入苦恼的深渊。所以,在孩子年纪尚小的时候,如果能够采取“与众不同”的尊重孩子的方式彻底解决问题,哪位家长会不愿意去做呢?
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