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平淡是真，安心是福。 当下即是归处。
王欣梅
平淡是真，安心是福。 当下即是归处。
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豌豆
温暖了
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魏金凤
清朝名臣张英曾用一封家书诠释这种智慧。邻里因宅基地争执，家人求助于他，他却回诗道：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？”而对方见状，也被感动，也让出三尺。于是，原本狭窄的通道变成了一条六尺宽的巷子，六尺巷的典故流传至今，恰是“六尺效应”最生动的注脚：面对冒犯，愤怒是本能，但后退一步，往往能化解僵局，甚至让对方主动反思。 但“六尺效应”的深意远不止物理距离：它是一种主动设立边界的智慧，是用空间换取心理掌控权的策略。
黄先红
父母都希望自己的孩子成龙成凤，这种想法可能会给孩子非常大的压力，甚至适得其反，姜萍的成功说明了做自己最热爱的事情才是最好的选择。
许珂
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我们之所以会给自恋者盯上，是因为我们身上有他们垂涎的美好而富有人性的一切，我们能真正感受到实实在在的喜悦和悲伤，他们企图从我们这儿吸取生命的能量，最后榨干我们的生命力，将我们置之死地而后生，并变得更加强大和睿智，我们是受害者，我们是幸存者，学会爱自己，这是我们一生的功课。
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亲密关系是一个人的事情 只有自己内心足够的强大 一个人能够感受到生活的美好 有能力处理潜意识创伤 与原生家庭和父母和解 感受到爱人给自己的太多了 最终才能拥抱幸福
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皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应，通常指一个人对另一个人行为的期望成为自我实现的预言的现象。最早由罗伯特·罗森塔尔（Robert Rosenthal）与伊迪丝·雅各布森（Edith Jacobson）正式提出。他们在实验中从班级中随机挑选部分学生，告诉教师这些学生拥有过人的智力水平，极具发展潜能，但要对其他人保密。一段时间后发现这些被随机选中的学生成绩进步很大，且变得十分自信积极。总结来说，是教师对学生形成的期望会使学生的学习成绩和行为表现向符合该期望的方向发展。这一效应启示我们，如果你对他人有所期待，可以通过以真诚的态度对待对方，给予其由衷的赞赏，从而调动其积极性，促使其朝着自己所期望的方向发展，这份期待或许就会成真。
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