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抽象思维诞生了解构能力 局限思维诞生了建构能力 哪个先
王义丽
抽象思维诞生了解构能力 局限思维诞生了建构能力 哪个先 哪个后 犹如组成物质的元素的排序问题,相同的元素不同的排序形成结果不同。
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心理咨询
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什么是爱,什么是亲密关系,如何生活…… 这些问题在你有限的头脑里没办法给到你的答案,而在你的身体里,潜意识里,我们的祖先关于这一些问题,他们通通都遇到过这些挑战,他们遇到过这些问题。有一些已经有解决方案 所以鲁米说:去他们那里去偷把,这就是我们意识和潜意识之间的关系,
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美国心理学家托马斯·A·哈里斯(Thomas A.Harris)在其交互心理分析的名著《我好,你好!》(I’m OK Your’re OK)中,把人与人之间的关系概括为四种生活态度: 我不好—你好:儿童式的 我不好—你不好:过渡心态 我好—你不好:父母式的 我好—你好:成人式的 上面四种人际交往的心态,只有最后一种是成熟的、良性的。 如果父母在跟青春期的孩子交流时,抱着“我好—你不好”的心态,高高在上,像个法官一样拥有最后的裁决权,甚至不尊重孩子的自我辩解。 那么,已经具备抽象思维能力的孩子,怎么可能服气? 孩子进入青春期之后,父母在抽象思维上的优势已经不复存在。
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爱发至于本体,犹如呼吸
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接纳的本质是将个人价值和行为表现进行分离,不因这个人行为的表现不好而将这个人视为一个不好的人,无价值的人,所以真正的接纳,就是接纳这个生命体的存在,这个生命体因存在而有价值。
你来说说自己想法吧