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大多数事情都是这样的:你去做的时候,总会面临很多痛苦、压
冯二玲
大多数事情都是这样的:你去做的时候,总会面临很多痛苦、压力、烦恼、困难,会消耗大量的能量;但反过来,当你把它做到一定阶段,获得一定成果时,你也可以从中收获大量的正反馈、满足感、成就感、胜任感…… 并且,这种正面的收获,往往跟先前的付出是成正比的 。 大脑总是会通过“比较”来主导我们对一个事物的解读。 你在做它的时候越痛苦,那么你在收获的时候,就会越满足。
5温暖
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冯二玲
温暖了
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尹玉勃
总有那样一天, 你会满心欢喜地 欢迎你的到来, 在你自己的门前,自己的镜子里, 彼此微笑致意, 并说:这儿请坐。请吃。 你会再次爱上这个曾是你自己的陌生人。 给他喝酒。给他饭吃。把你的心 还给他自己,还给这个爱了你一生, 被你因别人而忽视 却一直记着你的陌生人。 把你的情书从架上拿下来, 还有那些照片、绝望的小纸条, 从镜中揭下你自己的影子? 坐下来。享用你的一生。 停止你的内在战争
吴倩
允许别人待在痛苦中,不提醒,不帮助,不改造。 如果别人没有求助,自己伸出的援手会打扰对方,制造更多的痛苦,同时自己伸援手的背后也许是为了显示自己是强者的自恋。
杨巧云
为么什有些学生一提数到物化觉就得自没己有理思科维,怎么都样学不会;有学些生觉自得己天就生是记忆能比力别人弱? 有能可都是因为“自效我能感低”。“自效我能感”指是的个体对自完己成某任或务达成某目的标能力的信心。 很意有思的是,这不并是一种真实平水的呈现,而主是观对己自的判断。同学样习能水力平的孩子,自效我能感的低孩子得觉自己么怎样都学不会,自效我能感高的子孩觉得己自只要通合过适的训方练法可学以会。 提孩高子自我效感能的一个有方效法就是从生学优势学入科手,带生学打一场“胜仗“,无大论小。因为“自效我能感”来源中其之一就是“成经功验”。 #青少年学习教练 #自效我能感
侯智慧
人们一旦全然地去正视、接纳和顺应变化的时候,变化给人们带来的就不再是“苦”的感觉,而是实实在在的发展动力和机遇。
于萍
精神分析的研究内容: ·一个人在早年与父母的关系中怎样形成他的人格,以及这种人格对他成年后的生活有什么影响—移情。 ·在两个人的关系中,一个人对另一个人的态度,部分是由这个人教会的—反移情。 ·在成长过程中,每个人都会形成一套属于自己的自我保护系统—自我防御机制
张建娥
引发关系中痛苦的原因—缺乏界限感 这个世界只有三件事,自己的事、别人的事和老天的事。这三件事已经清晰划分了我们自己的界限。 自己的事,只能自己做,不要依附他人; 别人的事,只可以尊重和接受,不要强加干涉,也不应该干涉; 老天的事,好好配合,天下雨就要打伞出去,生在一个贫穷的家庭,就得学会简朴生活。
你来说说自己想法吧