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空、有不二,不执任何一端就是智慧之人。 当别人说你一无
冯二玲
空、有不二,不执任何一端就是智慧之人。 当别人说你一无是处的时候,你要告诉自己我无所不能。 当别人说你无所不能的时候,你要告诉自己我一无是处。 我讨厌的,只是我未曾宽恕的自我投射在外;我嫉妒的,只是我未曾达成的渴望投射在外;我喜欢的,只是我认可的自我投射在外——外面的世界,没有别人。
2温暖
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冯二玲
温暖了
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王冰冰
生活不该被外界所左右,每个人都是独立、平凡、优秀的自己。莫名的自卑、自我否定,只能让自己变得更糟糕。停止内耗,是一种能力;重塑自信,是一种勇气。愿每个受过伤害的人,都能客观地接纳自己。
李敏
过度学习效应指的是人们对所学习、记忆的内容达到了初步掌握的程序后,如果再用原来所花时间的一半去巩固强化,使学习程度达到150%,将会使记忆得到强化。 艾宾浩斯所说的“过度学习”,不是毫无限度的“超度学习”。一般认为在一定范围内,过度学习是必须的,超过了一定限度,就是很不经济的,因为过度学习需要更多的时间和精力。一般说来,学习程度以150%为佳,其效应也最大。超过150%,会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象,学习的效果就会逐渐下降,出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应
刘慧
在我们的关系里,彼此似乎只能接受积极反馈,一旦提出否定或质疑,就会立刻遭到反驳甚至攻击,这种相处氛围令人窒息压抑。 真正的深度关系,从不是靠形影不离来维系,而是即便聚少离多,感情依然扎根心底,让彼此在时光里牵挂相依、不离不弃。 它更不是单方面的包容或隐忍,而是即便经历激烈冲突,依然能坦诚相对、彼此理解,最终在磨合中重归信任与亲密。 这,才是真正有生命力的深度关系 —— 它像呼吸一样自然,在碰撞与接纳中始终鲜活,在岁月里永远蓬勃生长。
冯二玲
孩子慢慢长大,他是在看着我们的所作所为慢慢成长的,也就是说家长的做法直接影响到了孩子,孩子不会像我们说的那样做,孩子只会按我们做的那样做。所以真正的家庭教育应该是我们家长自身的教育。
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每一个优秀的人,在抵达成功之前,都要穿过一段黑暗森林。 在这段黑暗的空间,他们要忍受各种委屈:比如努力被否定,辛苦不被认可,隐忍不被理解,真心不被接纳,付出没有成果。 然而,这段时光恰恰是上天对一个人最好的赏赐,只要你能忍受了别人忍受不了的,你就能得到了别人得不到的。你能受得了多大的委屈,未来就能配得上多大的成功。
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可以温柔,但不失锋芒;可以谦和,但绝不卑微。真正的强大,是既有让人亲近的温度,又有不容践踏的棱角。
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