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与你相伴成长

越了解自己，内耗也就越少。换句话说，内耗提示着我们往内看

石萍

越了解自己，内耗也就越少。换句话说，内耗提示着我们往内看，往疼处看，我们将遇见真实的自己。

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冯二玲

穷人问佛：我为什么穷？佛曰：你没有学会给予。穷人曰，我一无所有，如何给予？佛曰：一个人即使一无所有，也可以给予别人五种东西。颜施即微笑处事，言施，鼓励赞美安慰的话，心施敞开心扉，对人和蔼，眼施，善意眼光给予别人。身施，以行动帮助别人。一个人，即使没有钱，也可以给予人五样东西：微笑待人处事，多说鼓励赞美和安慰的话，敞开心扉，对人诚恳用善意的眼光给予别人，用行动帮助别人。

时峰

我想当一个诗人的时候，我就失去了诗；我想当一个人的时候，我就失去了我自己；在你什么也不想要的时候，一切如期而来！

那晓旭

大家有没有发现，身边非常受欢迎的人并不是那些德才兼备、能力非凡、非常完美的人，而是那些能力出众，但又有一些无伤大雅小缺点的人。这就是“缺点效应”。心理学家解释说:“适当暴露缺点能达到两个目的:一是会让他人觉得你也是一个普通人，好相处，好交流;二是会让他人觉得你比较真诚，不装，不做作。” 但是缺点暴露也要恰到好处，如果露太多很有可能适得其反，就不可爱了哟~

尤四海

与人线上交流，开始时双方聊得很自然，自己也正聊得兴起，对方突然停止回复之后，你是如何处理的呢？ ——策略人格·社交心理分析

杨国栋

人和人互动一定要区分这是谁的课题。我们生活中会因为分不清课题分离而相互缠绕。比如孩子早上上学叫不起床，这是谁的课题，是孩子的课题，写作业是谁的课题，是孩子的课题，家长会因为课题不清而干扰，会让孩子产生反感和懈怠，就没能很好的启发孩子自己主动起床和自己学习的动力。所以，课题分离是人际关系的开始，是一种彼此的尊重和边界清晰的开始。作为中国人很多家长带着爱的名誉把孩子的课题据为己有，反而缺少了尊重，缺少了孩子自动自发的动力。入侵就会时常发生，就会让其中被入侵一方没有了自我，没有了自主，时间久了，那份向上的动力就会越来越低，能量越来越内敛，就没有特别多生命动力。课题分离的终点是共同体，是伙伴，是完成自我后的相互支持，是一种良性的关系发展。愿大家有意识去分清自己的课题，捍卫自己的课题，让自己做自己生命的主人，而不是被人控制。加油，我们都可以的。

杨国栋

1、多数人活在狭隘的物质世界，一生贪嗔痴，用身体与欲望拼命追逐，向外攀附攀缘，竭力抓取控制，成为集体进化的铺垫。 2、少数人活在广阔的精神世界，发现精神力量，开始向内求，通过掌握初级、中级层次的显化技术，开始精神造物，心想事成。 3、极少数人活在光明的灵性世界，合一中正，忠于使命，坚持热爱，践行使命，惟精惟一，心神合一进行灵性创造，身心自觉自在。 4、只有个别人能够活在自由的神明世界，天人合一，意识至真至善，道德自然天成，内在具足圆满，灵魂生生不息，成为宇宙天地整体。幸福感源于关系。幸福感都源于我们与他人的联系和互动，在家庭中，沟通是理解和接纳的桥梁，通过有效的沟通，父母和子女可以更好地理解彼此的需求和感受，从而建立更加亲密和和谐的家庭氛围。有了关系，所有的发生都不是关系。积极的关系，让日常的互动和支持变得更加有意义和充满温暖，也更有力量去迎接来自外界的挑战。关系中最重要的是沟通。在一切关系中，沟通是爱的表达方式，通过诚实和开放的交流，人与人之间可以解决矛盾，增进感情，创造更加深厚的情感连接。一起学习如何通过有效沟通，建立和维护这些重要的关系，就能提升我们的幸福感。

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