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长大方知年少纯,回首才懂师恩深。 愿世间所有的团圆,都不
唐建刚
长大方知年少纯,回首才懂师恩深。 愿世间所有的团圆,都不比跋山涉水相见。 且光所至,万事胜道,中秋快乐。 愿所有努力生活的人,花好月圆,心中梦圆, 生活一年胜一年。
1温暖
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尹玉勃
温暖了
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张凤琴
时间是一把戳穿虚伪的刀,它验证了谎言,揭露了现实,淡化了承诺。
史红莉
青少年“双相情感障碍”诊治存在扩大化现象,在精神病医院或精神科,这种扩大化导致误诊误治的风险增大,也就是说,越来越多的孩子被诊断为“双相”。 “双相”又名“躁郁症”,既然是躁郁症,说明抑郁和躁狂交替发作才能诊断。最明显的理解差异在于对于“躁狂发作”的认定。医生容易将“易激惹”都作为定义“躁狂发作”的标准,这是大错特错的。那么什么是“躁狂发作”呢?患者和患者家长需要仔细了解一下。 躁狂发作确认十大标准: 1,注意力不集中或飘忽不定; 2,语量增多且说话饶舌; 3,思维奔逸,表现为语速增快、言语迫促等。患者有联想加快或意念飘忽的体验; 4,自我评价过高或夸大自身能力; 5,精力充沛、不感疲乏、活动增多、难以安静,或不断改变计划和活动;但经常虎头蛇尾。 6,行为鲁莽,如挥霍、不负责任,或不计后果的行为等。 7,睡眠需要减少; 8,性欲亢进或喜欢在异性面前过度表现自己。 9,严重损害社会功能,但不自知。 10,给别人造成危险或不良后果,但自己往往意识不到,或者有意识却不以为意。 以上标准在临床上至少需要符合五条以上才能确定为“躁狂发作”。请重新对照,以便确认孩子是不是被误诊。 请以专业医生判断为准,以上供参考。
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找到了意义感,你就能忍受一切痛苦。对痛苦的控制无非是两种方法:一是摆脱,二是引导。人们对受苦真正感到愤怒的,不是受苦本身,而是在于没有意义地受苦。你一旦在痛苦中发现意义,痛苦就不再成其为痛苦。人生如攀登,越高越艰难,但越高风景越美好。一个人只要相信美好会到来,则今天的痛苦对自己就不算什么了!
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危机心理干预,火柴盒意象,家庭格盘,房树人,OH,吊桥效应,深呼吸放松练习,倾听,共情,稳定的设置,督导…… 多巴胺产生心动……学习了
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