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一无所知的人 也就一无所爱 ，什么都不做的人也就什么都不
刘小娟
一无所知的人 也就一无所爱 ，什么都不做的人也就什么都不懂 。什么都不懂的人是没有价值的 。懂得事理的人 也懂得爱 、观察和发现……对事物本质了解的越多 ，也就越钟爱 ……设想所有水果与草莓同时成熟的人 对葡萄一无所知 。
1温暖
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尤四海
温暖了
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人际关系
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张迪
（三）提高自主自助和自我教育能力 中小学心理健康教育要提高学生自主自助和自我教育的能力。很多调查都显示，大部分学生的心理处于健康水平，即使有一些“问题”，大多也是发展性的问题，也就是在学生心理发展到某一特定阶段而出现的问题，或者这一问题在学生心理发展的某些特定阶段中表现得更为突出。例如，《江苏省青少年心理健康与心理健康教育蓝皮书（2010）》报告了对江苏省境内的9个城市及其周边地区的12672名中小学生进行的心理健康与心理健康教育状况调查，调查发现极少数中小学生中存在自残和伤害他人行为，尽管按人口比例这些行为发生率极低，但是与其他年级相比，初中学生的自残和伤害他人行为尤为突出，说明这一时期存在着青春发育造成的情绪和行为问题，即所谓的发展阶段性问题。面对这些问题，一方面，学校心理健康教育工作者要引起重视，给予这部分学生及时的辅导与干预；另一方面，也要通过心理健康教育提高自主自助和自我教育的能力，用自我的发展来克服这些发展性的问题，发挥心理健康教育“助人自助”的功能。
王义丽
付出就有回报
王倩倩
知道自己还有所不知道的，这才算是高明有见识，不知道却自以为知道，这才是糟糕的。 且去看，一个整天聒噪且喋喋不休的人，大多都认为自己无所不知，且巴不得所有人都听他说话。 而一个看似沉默寡言的人，眼神却深邃，看破不说破。 给他人以余地，也给自己以空间。
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在一致性状态下，人看起来自信、有活力、有生命力、有创造性、负责任、有爱心；真实而和谐，语言与身体姿势、声调、内在感受一致，能聆听他人，尊重自己、他人和情境；能感受到平静、平和、爱心、踏实；既关怀自己又关怀他人。
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以思想疗法来看，感冒关联的是大脑堵塞。当头脑过于迷惑，有过多设想时，通常就无法作出清醒的决定。 感冒也是一种自然警示，提醒你的身体需要休息—从压力和食物中休息一下。如果你冲进药店去购买最新的药物来治疗病症，那你其实是拒绝了身体采取自愈行动。我们必须倾听身体的声音，配合它的意见。我们的身体爱着我们，希望我们健康。
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努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 就算生活再多磨难，也要努力地笑，坚强地走下去。 告诉自己，一切总会过去，这不算什么。
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