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与你相伴成长

被搂在怀里，被人拥抱以及被人亲吻，这些方式都让孩子感受到

李春兰

被搂在怀里，被人拥抱以及被人亲吻，这些方式都让孩子感受到自己有价值，是父母的心肝宝贝。由此形成了健康的自我，或者是自尊。假如在确认自己真正有价值这一点上，我们无法获得满足，那么我们可能会穷其一生，在所做的每一件事情中寻求这样的肯定。这个隐藏的动机会渗透在我们的一举一动中，并发挥作用，且不为我们所知。我们必须首先满足这层需要，然后才能继续往前走，去追求其他的情感目标

1温暖

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尤四海

温暖了

相关回答

周春华

很多家长在学习家庭教育更多的目的是为了要如何管教好孩子，或者每次来咨询时候都是带着学习一些技术回去管理孩子的。那管理和引导背后的区别是什么？管理首先意味着限制，意味着孩子需要被动的接受安排，我们经常会看到一些文章会告诉家长要如何去修剪孩子的枝丫，如何去限制孩子的一些负向行为的发现，这些认知背后的逻辑细思极恐，比如当我们看到这部分的时候，大多数会忽略孩子的优点，会忽略孩子的选择权，会忽略孩子发展的意义，这对孩子来讲更多的是一种限制，当然如果仅仅从坏的行为来讲是没有问题的，但是我们又如何很果断的定义说某个行为就是绝对的坏呢？当孩子在不断的感受被限制，家长也在不断的看见需要通过限制这种方式去管理孩子的时候，就会陷入到一种固定的刻板的模式里面，比如：家长会不断的产生限制行为以及限制观念；孩子会不断的与家长产生对抗，然后对家长的话再也听不进去。那引导的好处是什么呢？引导是家长通过自己的认知升级，看见更多的可能性，不再惧怕选择失误造成的后果，即便面对选择的失误，也能够积极的，平和的进行思考，分析利弊，重新调整方向。与此同时孩子也能够从家长的态度当中学会思考，学会承受失败，学会重新开始。引导是灵活的，是不断升级的，是需要结合自身的成长的，是具有选择权的，有思想，有灵魂的注入的。教育从来都不是只有成功，没有失败，而我们现在的最大教育误区是所有人都在执着于学习一种绝对成功的方法，但这种方法是不可能存在的，所以也就会总是在教育的失败当中。真正的教育一定不是具体的方法，而应该是一种思想，学习教育需要搞清楚的是教育背后的逻辑，你需要的教育是什么？

唐建刚

有时候我们想要一个直接的答案人们常常期望由别人来告诉自己该干什么，就好像别人手里有标准答案似的，又好像我们每天在日常生活中做的那么多选择真的有对错之分。作为心理咨询师，我可以同情理解别人，帮助他们厘清自己想做的事，但我不能替他们作出人生抉择。其实人们讨厌被告知应该要做什么。虽然来访者会重复地、不厌其烦地要咨询师告诉他们该做什么，但是往往给出了建议，他们也不会释怀，反而会感到怨恨。因为人们最终还是希望在自己的生活中掌控话语权。有时，来访者会认为咨询师有答案，但就是不告诉他们。咨询师并不是故意要让来访者遭受折磨，我们更希望支持来访者独立思考。每个人面对问题时都会在内心进行这样的斗争：当个孩子还是大人？要安全还是自由？退行到前者更容易，但咨询师重要的责任是帮助来访者成为后者。

张凤琴

我们终生都在寻找三个朋友，一个在前，一个在后，一个在左右，换个说法，我们都在这三个位置互相滋养。

林军

总有人说“我好无聊”，好像无聊是一种病。可是你信吗？无聊这感觉，搞不好是你心里一座还没被发现的“金矿”。咱们的大脑可聪明了，它有个“后台思考”模式。当你觉得百无聊赖、心神放空的时候，它其实正悄悄把平时的见闻、感受，重新排列组合。很多让你拍大腿的好主意，都不是硬想出来的，恰恰是在洗澡、散步、发呆这种“无聊”时刻，自己蹦出来的。这叫“思维的孵化期”。但我们现在太怕“无聊”了，一有空隙就用手机信息把它填满，等于亲手把灵感的苗苗给捂住了。心馨给你个温暖的小建议：试着每天主动创造5分钟“黄金无聊时间”。关上声音，看看窗外的流云；或者放下一切，就单纯感受呼吸的起伏。给大脑一个不被打扰的、自由漫步的空间。你会发现，那些被噪音掩盖的细微感受和奇妙联想，会像泉水一样，自己涌出来。别再把无聊当敌人了，它是灵感给你的私人邀请函。我很想听听，你有过哪些“无聊”中生出的美妙灵感？在评论区和我聊聊吧，让我们的灵感，彼此照亮。

胡星星

我生性愚拙，因此活得很用力，总想着以勤补拙，掩援天憾。但人性浮躁，我终不能幸免。我常觉得欣慰的是咨询后，有心人会特意给我好评，我很珍惜，也时常看看。那种被尊重和认可，让我觉得自己还不错，哈哈哈，直到昨晚，再次看完那些评语。新添的那条突然让我想起了鲁迅说过的那句话，“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。” ——感恩遇见，是你们予我再次成长的机会。

孔德雪

看山看水看自己，相遇便是缘分，每个相遇都如透明的镜子，照出心中自己的样子。接纳镜中的自己。

你来说说自己想法吧