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我们的命运终究不会让我们与机遇错身而过,因为忠于自己既即
杨琳
我们的命运终究不会让我们与机遇错身而过,因为忠于自己既即是我们对命运安排的最大尊重,我们永远不会错过我们真正能够拥有的一切。
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宋慧敏
(接上文)观察作业,可以分以下几种情况: 1、又快又好,成绩名列前茅。这是天生牛娃,传说中的“别人家孩子”。家长可以放个大心。 2、写的快,但是潦草,考试成绩ok。这种情况家长也不必着急,孩子天赋可以,不放让孩子自由发展。 3、作业速度很慢,成绩不错;这样滴娃,家长勉强可以接受,只是陪伴的过程 “痛并快乐着”。 4、快、潦草,考试不行(美人鱼属于这样)。5、作业速度慢、成绩不佳。 4、5类娃滴家长需要自己操心了,尽早认清现实,认识到孩子在学习上的能力差异。家长怎样知道孩子在学业上的长、短板呢? 明天接着说~
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科胡特举过一个例子,当一个人正在调整内部某种很大的冲突的时候,不巧被蜜蜂吓了一下,这个人就有可能患上蜂鸣恐惧症,以后一听到蜂鸣,就会很惊恐,很焦虑。
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来访是女孩子,有人际关系困扰,曾经被一个好朋友背刺过。同时由于家庭养育环境导致来访的自体不稳固,总是会想和他人融合在一起获得满足,如果他人一旦不和来访融合,来访就会很敏感的感知到,感觉不被他人接纳,负面情绪会充斥在内心,也会无意识的蜷缩自己,感觉肢体动作都没有办法伸展开来。在咨访关系中,用聚焦的方式进行探索来访的情绪和感受,来访自诉心里像是有东西压着难受,感觉这个东西是气体,像人的形状,透明的,只能看到骨骼。邀请她在旁边陪伴一会儿这份难受的透明的人,来访愿意陪伴,但是不能靠的很近,当陪伴一会儿感觉好一些了后,邀请来访可否把这个人形的东西找个东西放一放,来访经过想象后决定放在白色石头材质的正方体的物件里,边长约1.6米。当再邀请来访放好后,问是否愿意把这个白色石头的物件从身体里拿出来,来访拒绝了,觉得还是放在心里舒服些。感觉放在里面没有那么害怕了,也舒服了很多。随后邀请来访在舒服的位置多陪伴和感受。一周后再来,来访自诉那块白色的石头材质的物件变得透明了。观察来访的情绪状态好了很多,身体的舒展和自由度也变得高了许多。来访的意象很明确,她渴望朋友的陪伴,但是又被朋友伤害,觉得既不想和朋友分离,又觉得朋友比较害怕。因此当可以放一放后,给了来访一种保护和安全的缓冲空间,当变得透明后,来访可以逐渐的修复那段人际关系困扰和感受,情绪得到安放。
你来说说自己想法吧