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柏拉图:“学习即回忆”①“学习即回忆”是指柏拉图认为人在
王义丽
柏拉图:“学习即回忆”①“学习即回忆”是指柏拉图认为人在出生之前就已获得知识,当灵魂依附肉体后,知识遗忘了,通过接触感性事物,才能够回忆起来。②学习并不是从外部得到什么东西,它只是回忆灵魂中已有的知识。
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于敏
比起那些客观上更重要、回报更多的任务,我们更愿意优先考虑那些时间敏感任务的倾向。 这会导致我们因为时间紧急而忽略了那些事实上更重要的任务。虽然表面看起来我们「及时」解决了一个问题,实际上却损失了更多利益和机会。 人们重视「时间紧迫性」而不是「结果重要性」的倾向。 造成这一现象的潜在原因,包括但不限于: 重要的任务往往更有难度,不愿意花费过多精力去完成这些任务 紧急的任务和其他任务有关联 ,如果未能在规定时间内完成会引起连带损失; 紧急的任务可能完成时间短⏱,但获得回报的时间也短; 抱着「我全都要」的想法,人们会希望同时完成紧急的任务和重要的任务,在时间上优先考虑紧急的任务。 每天给自己划出一个固定时间段,比如一天中效率最高的1-2小时,专门用于处理那些「重要但不紧急」的任务。这样哪怕我们在赶其他事情,也能保障重要任务得到推进。 将「重要但不紧急」的任务分阶段拆解,并给每个阶段附上一个「最终期限」。 记住,「紧急」并不总是意味着「重要」。
冯二玲
一个痛苦的人,大抵都是因为两种思维在打架,一种认为自己“一无是处”,一种认为自己“无所不能”。在自卑与自负之间风雨交加。 认识自己,方能打破桎梏。
李娟丽
十一月您好!读书学习,督导咨询,一刻不停。
冀锐敏
如果没有足量的痛苦,我们都是最不想改变现状的人,即使头脑中反反复复地挣扎改变,我们已经熟悉了固定下来的节奏,所以有时候会讨厌改变。
唐建刚
情绪价值这个词,最初来源于经济学和营销领域。在生活中是指:当一个人与伴侣相处时,TA所感知到的情绪收益和情绪成本之差就是情绪价值。 TA们是人格更加成熟的人。 能够提供情绪价值,也意味着能够保持情绪稳定,但不代表TA没有情绪。 这和回避矛盾冲突而刻意压抑情绪不一样,前者的情感是流动的,后者的情感是阻滞的。
郭玫
好的思维模式并非天生就有,更多是后天培养的结果。一个有成长型思维的孩子,潜能充分被挖掘,才能于人群中脱颖而出。想让孩子养成成长型思维,我们也要转变自己的固定型思维,成为更好的自己,才能做更好的父母。早安,朋友!
你来说说自己想法吧