不给看手机，是因为手机里有聊骚或者其他秘密跟你哭穷卖惨

王丽华

不给看手机，是因为手机里有聊骚或者其他秘密跟你哭穷卖惨是想利用你，骗你钱，抠门儿不付出是闹心眼子，想白嫖你不主动就是不喜欢，忽冷忽热是不怕失去你冷暴力是想驯服调教你，感觉不到爱的时候就是不爱你父母不同意，是他自己不坚定，想换人了，恋爱长跑到适婚年龄还不娶你，是在权衡利弊，骑驴找马出轨无缝衔接会上瘾自私的人永远自私不要听他承诺什么，看他具体为你落实了什么，那种张口闭口就说你看毒鸡汤的，大部分都是小垃圾，长久的瓜真的不甜。只筛选不调教，选择大于努力

0温暖

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感情那些事

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李萍

认同是心理学上的一个术语，是指孩子对成人个性品质的效仿，家长赋予其积极意义的过程。认同所产生的效仿行为，与简单的模仿还有所不同。现代发展心理学理论研究，发现产生认同的基础是孩子知觉到自己与认同对象至今的相似性或者一致性，这种认同不仅能带来归属感和成就感，也会使得孩子获得榜样的力量和发展动力，促使孩子人格还有心智化能力的提升。

刁燕杰

韩念周

1.整体论唯有通过各部分的互相联系与作用，才能完整地把握和认识客体，尤其是复杂性客体。 2.建构论个体不是内容、理性的占有者，而知识是随着对话的继续而不停地生产或建构出来的东西。 3.去客观化强调认识主体的内在概念系统的先在作用，关注认识主体的目的、价值、意义和创造性。 4.或然论强调不确定性、或然性、内成性、非连续性、非充分决定性、突变和悖论;否认因果关系的客观普遍性及真理的客观必然性。 5.质化研究人们所处的时代背景、文化氛围和生活环境各不相同，我们应综合采用现象学、释义学等质化研究方法。

王新宇

清晨睁开双眼，你的第一感觉是什么？开心的，还是郁闷的，又或是平平淡淡的？这样的状态持续多久了？你明白自己为何如此吗？很多人觉得老天不公平，自己的命运太坎坷，别人都比自己过的好。越是这样认为，越觉得自己所想的是对的，所以消沉，低迷，抱怨。。。其实，如果你愿意面对自己，你会发现，徘徊在某个十字路口的你，毅然选择了一条路：忽视自己的独一无二性，却开始了与人比较之旅。殊不知，此世只有一个你。你不仅是独一无二的；而且独特到，任谁也无法替代你。上天赋予你的最大使命，就是活出独特的你，爱上独一无二的你自己，将你独有的潜能发挥到极致。在世上，你拥有你独有的位置，又何需与他人比较； “你要活成最好，要成为第一！” 这不仅不违人性，而且更顺天意。只是，你一定要明白和切记： “最好和第一”，不是建基在与人比较之上，而是因着自己的独一无二。世上没有完全相同的两朵花，每一位都是独一无二的。独一无二， “无二”，亦即没有二。 “二”是人与人比较时，才生出来的。所以，你我又何必每天，为“比较出来”的虚“二”，而忘记了自己的独特，唯一性呢。为你的独一无二而自豪，为你的独特性而感恩，为你的不可复制性而知足。多觉察自己，多了解自己，多调整自己，多爱护自己；活出属于你自己的风采，绽放你独一无二的魅力，记住，你在此世没有可比性！

黄秀梅

允许自己感受情绪，就像允许天空有晴天和暴雨。

胡星星

关于挫折教育，有些感悟想在这里聊聊，小时候经常给孩子挫折教育，是否能提高他成年后的抗挫折能力？有很多的家长，对于挫折教育的理解是存在严重偏差的。他们所以为的挫折教育，是给孩子刻意制造挫折，人为地让孩子去承受磨难和痛苦。这不是挫折教育，这是毫无意义的惩罚。真正的挫折教育，是在孩子面对自然挫折的时候，给予他无条件的抚慰、帮助和支持，让他知道无论遇到什么我都仍然爱你并且会一直陪着你，一切都没有你想象的那么糟。挫折教育，不是让孩子对挫折麻木，而是让孩子不惧怕挫折。在他遇到挫折的时候，不会因为无助和孤独而陷入绝望。无论遇到什么，他都有勇气去面对，而不是在绝望中想到用极端的方式去逃避问题。但仅凭一己之力是无法做到的，它需要社会的包容，以及最亲近的人的爱和无条件的支持。

你来说说自己想法吧

不给看手机，是因为手机里有聊骚或者其他秘密 跟你哭穷卖惨

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