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与你相伴成长

对孩子有用的教育，就是让他们看见你在努力成为更好的自己，

王娟娟

对孩子有用的教育，就是让他们看见你在努力成为更好的自己，除此之外，都不重要。让孩子学习，自己首先要坚持阅读；让孩子进步，自己首先要不断进步。只有父母多读书、多提升自己，才能让孩子信服，让教育真正起效。

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亲子教育

相关回答

侯豫川

其实你真的已经很好了你好像经常性的责怪自己为什么不够漂亮、为什么唱歌不好听为什么成绩不优异、为什么能力不足但是我想告诉你其实你真的已经很好了你把自己照顾的很不错你三观正、素质高、也很努力你不需要把自己的人生拿来和其他人作比较你只要过得开心快乐那就是属于你的很好的人生啊千万不要忘了一重山有一重山的错落你也有自己的平仄

郝荣

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护儿童。”父母对孩子有效的“爱护”，便是让孩子的“心理营养”逐步丰盈。在孩子的一生中，有4个坎，在无声地检验着父母对孩子“爱护”的智慧，也是孩子一生幸福的基石。第一道坎：当孩子的“能力”与“欲望”在较劲时。你一定看过孩子有这样的行为：3个多月大的婴儿，会憋得满脸通红、急得哭闹地尝试“翻身”；1岁左右，刚学会走路的宝宝，不喜欢人扶，刚摸着走两三步，便忍不住要跑；……。面对孩子的“自不量力”，你会怎么做呢？高估自己、低估事情，是孩子成长中的一个坎儿。当“我能行”到“原来我不行”的次数越来越多时，人的自我保护机制便会本能的打开，逐渐发展成：我不行、我不能。当孩子“输给自己”时，父母的反应，便是奠定孩子自我认同感的基础。

当你能够换一种表达方式：把“我说了吧”换成“你现在一定感到很沮丧吧”；把“叫你不要这样”换成“或许，这件事对你来说有些难度”；把“不听老人言，吃亏在眼前”换成“宝贝，你需要我的帮助吗”此时，你给予孩子的，是两种完全不同的力量。

魏斌

青年（18岁~35岁）思维发展的三个阶段二元论阶段：非黑即白，非此即彼。相对性阶段：通过对知识和真理相对性的认知，并通过比较来审视不同的观点。约定性阶段：既能坚持用约定俗成的立场和观点来认识问题，又能具体问题具体分析，从不同的观点和立场调整认识。你在那个阶段呢？

白鹏

心理：“爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光欣赏那个并不完美的人。”

王杰

明明知道自己很胖对身体不好需要减肥，可偏偏一直在吃。那就好好想一下是不是自己喜欢呆在那个纠结和痛苦里。因为，痛的那个过程很清楚知道自己还活着。

韩仁杰

“假性和解”，意思是两个人吵架或者出现矛盾以后，表面像是和好了，但情绪从来没有真正被处理过。这个人，只是想尽快地停止争吵，让事情平息，却并不怎么关心和在意你的感受、你的痛苦、事情起因、怎样平复，于是就形成了一套固定的解决流程。当你情绪爆发，沉默或简单的解决，成了他唯一的方式，然后装作什么也没发生过。你被迫消化情绪，久而久之不了了之。这种和解就像给伤口贴了一个创口贴，表面好像是处理了，内里却在发炎。你以为，你只要是个主动去沟通，真诚且不隐藏事的人，这样就不会遇到无法解决的事情和人，奈何事与愿违。你变成了那个永远在等待对方腾出时间，主动找你解决问题的人，又是那个只要你不再提起，就永远等不到解决的那个人。那些横在两个人之间的问题，那些只有你觉得痛苦的事情，只要你不一遍遍地反复提及，就好像永远沉入海底，也许这应该是最好的吧！

你来说说自己想法吧